Внутрішній світ дитини

Відео: Внутрішній світ дитини. Частина 1

Серед дитячих вражень є особливо яскраві переживання захвату, подиву, в яких дитина відкриває для себе що - то дуже важливе, що - то своє. Дитина як би перебувати в стані зачарованості. І ці враження від побаченого чи почутого в подальшому можуть докорінно вплинути на його подальшу долю, його вибір.

наприклад: хлопчик вперше в житті побачив летить літак, і настільки сильне враження він на нього справив, що вже в дорослому житті він обрав професію льотчика. Спочатку він малював літаки, потім став збирати моделі, пізніше записався в гурток, а після школи вступив до льотного училища ... І здійснив дитячу мрію, він став першокласним льотчиком.

Відкриття власного визнання чи життєвої мрії може статися у дитини раптово, досить одного яскравого епізоду в житті, як у вище зазначеному прикладі. Але це далеко не завжди буває, щоб зустріч з предметом майбутнього захоплення зажурився раз і назавжди. Найчастіше це процес має накопичувальний характер, а саме, такі здавалося б на перший погляд незначні «зустрічі - подиву» поступово накопичуються, шикуються в певному порядку і в результаті зливаються в одне ціле, що і визначає подальшу долю дитини.

Незалежно від того, як з`явилося відчуття «це - моє!», Від одного яскравого враження або ж від накопичення багатьох випадків радісного подиву рано чи пізно приходить розуміння свого майбутнього призначення. Наприклад: Батьки мріяли вивчити свого сина на бухгалтера, а він говорив їм, що хоче бути артистом. І що, тільки будучи артистом, він може бути по справжньому щасливий. І якщо батьки категорично проти його вибору і не хочуть йому в йому в цьому допомагати, дитина буде думати про себе, що все одно він буде артистом, і вивчитися сам.



Тут мені б хотілося звернути увагу батьків на те, що може має сенс прислухатися до бажань вашої дитини. Дозволити вирішувати, ким їм бути, яку професію обрати, поважати їх вибір, адже це ЇХ вибір. У дітей є власний світ.

Такі одкровення, як правило, відбуваються, коли дитина наданий самому собі, коли він один - ці хвилини можна назвати хвилинами тихій зосередженості. Такі хвилини бувають, наприклад коли дитина лежить в ліжку. Відомий факт з біографії Софії Ковалевської, що її захоплення математикою почалося з бажання розгадати формули, які вона розглядала під час хвороби на стіні обклеєній старими математичними рукописами. Дитина інтуїтивно шукає моменти для усамітнення, і ці моменти для нього і усвідомлення процесів навколишнього світу, є найбільш плідними.

Чим дорожче для дитини предмет його захоплення, тим більше він сокровенен і тим більше він готовий приховувати його від сторонніх очей, навіть якщо це очі батьків. Згадайте себе в дитинстві, адже і вас були свої секрети від батьків і як ви їх оберігали, ховали в найпотаємніші куточки кімнати і коли ніхто не бачить, ви тихенько діставали свій «секрет» і милувалися ним. І звичайно ж не хотіли що б хто - то вам заважав.

Задумайтесь, чому це відбувається, чому це «особисте» не повинно входити в стосунки із іншими людьми, навіть з близькими. Тому, що дитина хоче бути впевненим в тому, що ні грубе дотик, ні байдужість не зачепить його внутрішній світ, не зруйнує чар подиву і захоплення, які живуть в його душі. Він причетний цим чарам і переживає їх як важливу частину самого себе. І таким чином, збереження себе, соєю особистості.

Одним з найбільш ранніх ознак рано визначився таланту - це постійна, нав`язлива тяга до занять улюбленою справою. Дитина, який знайшов себе, готовий по 24 години на добу займатися своєю улюбленою справою, навіть наперекір обставинам і волі батьків. Наприклад: Батько знаменитого фізика Л. Ландау рішуче протестував проти надмірного захоплення сина математикою до якої він тягнувся ще будучи дошкільням. Батько насильно змушував його займатися музикою і при цьому вдавався до фізичних покарань. Протистояння батька і сина дійшло до того, що в тринадцять років він став подумувати про самогубство. Положення врятувала мати, яка встала на сторону сина.

Чим більше захоплений дитина, тим ясніше він відчуває і відстоює свій шлях!

Плідна «самотність», збереження себе, опір грубому нерозуміння і формальному навчанню це ще не всі умови для розвитку таланту. Адже дитина хоче не менш пристрасно поділитися своїм захопленням і це можливо тільки за умови якщо дорослі (батьки, вчителі) добре розуміють його. Таким чином стає зрозуміло, яка відповідальність лягає на плечі дорослого. Будьте уважнішими до своєї дитини, добрішими і він відкриється перед вами, пустить в свій, далеко не простий світ.