Як заздалегідь підготувати малюка до перших розставань

Відео: Народження Другого Дитину: Як підготувати Старшого. Сім`я від А до Я

Хвилювання, викликане розставанням

"Це дивовижна способностьмоего піврічного сина: він погано засинає і вередує іменнотогда, коли мені потрібно йти. Ну, наприклад, мені потрібно встретітьсяс викладачем (я студентка, пишу дипломну роботу). Я все домашніедела зробила, одяглася, думаю: зараз сина погодую (це зазвичай занімает20 хв), потім 10 хв його на ручках потримаю, він засне (як всегдав цей час), потім прийде чоловік, а я спокійно піду в інститут. ичто ви думаєте? він спочатку їсти не хоче, а потім сну ні в одномглазу! лежить у мене на руках, ручками-ніжками грається, тільки вкроватку покладу - в крик. Чоловік приходить, сина передаю зі своїх рук-крик, я вже запізнююсь, сина шкода, перед чоловіком винною себячувствую, сяк-так тікаю ... Настрій, самі розумієте, не для навчання ... "

Немовля обурюється відходом мами, тому що сприймає її какчасть себе. Його страх розставання пов`язаний, швидше, не з расставаніемкак таким, а з побоюванням втратити якусь важливу частину себе самого.
Психологи називають це "Страхом потерісебя": дитина начебто тривожиться, а чи не зникне разом з мамою, наприклад, його здатність пересуватися (адже це мама носить його туди, куди він хоче) або його способностьесть (адже це мама підносить їжу до рота і дає її так, чтобиему було зручно ковтати).

Старша дитина (від року до двох-трьох років) не хоче відпускати родітелейпо іншої причини. Він вже знає і відчуває, що сам може ходити, є (може сам взяти пляшечку, печиво і навіть ложку). Вже не толькомама, а й багато людей розуміють його слова, жести, а значить, могутпрійті йому на допомогу. Він цілком самостійний! АЛЕ ...

Існує нова проблема, яку йому належить подолати. Годовалийребенок не хоче відпускати маму (і тата!) Тому, що не може зрозуміти, скільки часу триватиме розставання, що відбувається з батьками, коли вони виходять за поріг будинку, і що буде відбуватися з ним самим, коли він залишиться один з іншими людьми.

Він боїться, що, розлучаючись з мамою або татом, він розлучається з ними назавжди. Він їх любить і боїться потерять.Потерять не в емоційному сенсі, а цілком реально, як теряютсямашінкі і лопатки в пісочниці або м`ячики під ліжком.

Це звичайна тривога малюків. Психологи називають її "Страхомпотері об`єкта", маючи на увазі реальну втрату об`екталюбві і прихильності, тобто втрату того, кого любиш і в комнуждаешься найбільше на світі.

"Страх втрати об`єкта" - це закономірний етап в нормальномумственном і емоційному розвитку малюка. Він є необходімимдля кожного розвивається дитини, і уникнути його неможливо, можнотолько допомогти дитині сприятливо пережити цей період развітія.Как допомогти?

Якщо говорити коротко, то:

По перше, тренувати здатність дитини до прогнозування, розуміння "сталості об`єкта" і фантазування про предметах і людей.



По-друге, вчити дитину прощатися і "мужньо" переносітьразлуку з улюбленими (іграшками, людьми, подіями).

Мама тільки переміщається, а не зникає!

Ви коли-небудь пробували дати малюкові 5-6-ти місяців інтереснуюігрушку, а потім взяти її у нього і заховати під простирадло прямоперед ним? Малюк обурюється! Іноді відчайдушно плаче, обіжаетсяі змушує маму себе заспокоювати, що деколи не дуже просто. Онведет себе так, ніби назавжди втратив іграшку, іноді він навіть неможуть заспокоїтися, коли йому її показують, ніби не вірить тепер, що вона повернулася до нього і не зникне знову ...

А буквально через місяць малюк перестає ображатися, вистачає простинкуі стягує її з улюбленої іграшки, з радісним криком повертаючи еесебе. Мало того, він радіє, якщо мама повторює це "загадкове" зникнення брязкальця або зайчика, а він знову їх знаходить.

Що ж відбувається за цей місяць з малюком? Чому спочатку ісчезновеніеігрушкі призводить його в розпач, а потім викликає радість, любопитствоі бажання пограти?

А відбувається зовсім дивна річ: малишначінает розуміти, що захована іграшка ІСНУЄ навіть тоді, коли він її не бачить! Це відкриття так спантеличує дитини, що він починає активно експериментувати зі зникненням разнихпредметов і їх появою знову. Починається період гри "впряткі": від іграшок, захованих під простирадлом (в 6-7 місяців), до пряток самого малюка за стільчиками, під ковдрочку і т. Д. (Вгодив - півтора).

Крім гри "в хованки" дитина винаходить всевозможниеігри за принципом "прийди-піди". Наприклад, викидає ігрушкііз ліжечка і вимагає, щоб мама їх принесла (це дуже полезнодля малюка, хоча і сердитий батьків). Або витягує речі і кнігіс полиць в шафах і спостерігає за тим, як мама, лаючись, все убіраетобратно (до речі, ви вже зав`язали мотузочками дверцята нижніх полокшкафов, або ваші діти вже виросли?).

А ось ще один приклад гри в "прийди-піди", вельми озадачівающійвзрослих: дитина бере в рот їжу з ложки, потім випльовує всеобратно на тарілку і, роздивляючись, норовить все помацати руками, а потім запхати назад в рот.

Ну добре. Гра в хованки, виснажливі (для батьків) "прийди-піди" .Але яке це все має відношення до розставання з батьками? Дивно, але САМЕ пряме. Справа в тому що з помощьюетіх ігор дитина переконує себе в тому, що об`єкти (іграшки, речі, люди) НЕ ЗНИКАЮТЬ, а тільки ПЕРЕМІЩУЮТЬСЯ. Нам, дорослим, це здається очевидним, але коли ми були зовсім маленькими, ми вцей теж не вірили.

Це розуміння і довіру до зникаючих речей і людям приходить не відразу, воно вимагає інтелектуальних зусиль, а значить, його можна треніровать.Для тренувань розуміння "сталості об`єкта" у малюка (як і для отримання дитиною інших умінь і навичок) іспользуетсялучшій в світі "дитячий тренажер "- ДИТЯЧІ ІГРИ.
Ігри, які допомагають малюку зрозуміти "принцип сталості об`єкта"

Пропонуємо вам кілька ігор, які допоможуть вашій дитині (в возрастеот 6 місяців до 1,5 років) зрозуміти "принцип сталості об`єкта".

- Покажіть дитині рухому іграшку. Нехай вона "заїде" за екран (стіл, ширму, шафа), а потім з`явиться з іншого сторони.После того, як він кілька разів це побачив, залиште іграшку заекрання і попросіть дитину жестами і словами її пошукати. Рольекрана може виконувати і звичайна диванна подушка або аркуш паперу.

- Коли ви зібралися годувати малюка, покладіть на стіл перед німтрі серветки. Покажіть йому печиво і потім сховайте його під однуіз серветок. Запропонуйте знайти печиво. Коли він його знайде, дайтеему печиво.

- Аналогічним чином сховайте іграшку, наприклад під жодну з двухподушек. Це можуть бути також дві лежать на ліжку пелюшки, пододну з яких ви заховаєте іграшку. Нехай дитина бачить, куди іменнови її ховаєте. Запропонуйте йому знайти іграшку. Якщо він ще не сможететого зробити, заховайте іграшку так, щоб її не мали багато відно.А потім сховайте іграшку повністю.

- Коли дитина буде грати в пісочниці, заховайте при ньому маленькуюяркую іграшку в пісок. Нехай він відкопає її.

- Дозволяйте дитині шукати в кишенях вашого одягу пряник, цукерку, яскраву цікаву іграшку, ключі або що-небудь інше, предварітельноспрятанное вами. Спочатку сховайте предмет тільки частково, чтобиего було трохи видно, а потім сховайте повністю.

- Візьміть миску і насипте туди вермішель або горох. Покладіть внутрьміскі яскраву іграшку і злегка присипте її. Запропонуйте дитині достатьету іграшку. При цьому він напевно розсипав горох або вермішельпо столу. Допоможіть йому зібрати їх зі столу і покласти в миску (заодноребенок потренується моторику рук).

- Зберіть побільше пластмасових кришечок для майонезних баночек.Сложіте їх все в миску, а потім розсипте по столу на очах у ребенка.Начніте їх збирати і запросіть його робити те саме.

Мета ігор: граючи в "розкидання-збирання" або в разниевіди пряток, дитина вчиться вірити, що різні речі можуть ісчезатьі повертатися на свої місця знову і знову, і від цього вони не портятсяі не зникають.

Автор: Aннa Kрaвцoвa