Що важливо знати: діти розвиваються по-різному

Більшість батьків, пильно спостерігають за успіхами своєї дитини з першого дня його життя, будуть розчаровані, якщо він не виявиться в лідируючій групі. Якщо в таблиці дитячого розвитку зазначено, що дитина повинна перевертатися в 10 тижнів, то чому їх дитина не вміє цього робити в 12? Якщо в парку малюк в сусідній візку бере брязкальце в 3,5 місяці, то чому їх дитина ще цього не навчився? Якщо бабуся стверджує, що всі її діти самостійно сиділи в 5 місяців, то чому їх дитина безпорадно падає на спину в 6?

Але дитина, що демонструє ранній розвиток, не завжди приходить до фінішу першим, в той час як той, хто затримався на старті, цілком здатний фінішувати результативно. Хоча дуже рухливий немовля і справді здатний вирости в обдарованої дитини і процвітаючого дорослого, спроби виміряти інтелект дитини та на основі цього зробити висновки про його здібностях в більш зрілі гіди, як правило, зовсім марні. Дитина, який, здавалося, розвивався дуже повільно, також може перетворитися в обдарованого і процвітаючого дорослого.

Основна проблема полягає в тому, що ми не знаємо, як проявляються інтелектуальні здібності у немовлят, якщо це взагалі відбувається. І навіть якщо б знали, то нам все одно було б важко їх оцінити, оскільки немовлята ще не вміють говорити. Ми не можемо ставити їм питання, сподіваючись почути відповіді, запропонувати для прочитання уривок тексту, дати вирішити задачу, щоб оцінити здатність до логічного мислення. Ми можемо тільки оцінити розвиток моторики і здатність до спілкування - показників, ніяк не пов`язаних з тим, що ми пізніше називаємо інтелектом. Навіть коли ми оцінюємо перші показники розвитку, наші результати часто бувають спорнимі- ми не можемо дізнатися, чому дитина не показав досить високий результат: через нездатність, відсутності можливості себе проявити або тому, що його щось відволікло.

Діти розвиваються з різною швидкістю. Ймовірно, ці відмінності в більшій мірі визначаються природою, ніж зовнішніми факторами. Кожен індивідуум народжується заздалегідь запрограмованим на те, щоб навчитися посміхатися, тримати голову, сідати, робити перші кроки в певному віці. Результати досліджень показали, що майже нічого не можна зробити для того, щоб прискорити у немовляти властивий особисто йому темп загального розвитку, хоча його можна значно сповільнити відсутністю умов нормального розвитку і зовнішніх стимулів, поганим харчуванням, недостатньою турботою про здоров`я (певні медичні або емоційні проблеми здатні уповільнити розвиток) або просто обділяти дитину любов`ю і увагою.

Розвиток немовлят зазвичай оцінюється в чотирьох областях.

Спілкування
Те, з якою готовністю ваша дитина вчиться посміхатися, агукать, реагувати на людські обличчя і голос, може дещо сказати вам про нього як про соціальне істоті. Серйозні затримки в цій області можуть вказувати на проблему із зором і слухом або з емоційним та інтелектуальним розвитком.

Мова
Дитина, що має великий словниковий запас в ранньому віці або використовує складні вирази раніше покладеного віку, швидше за все буде добре володіти словом. Але дитина, що виражає свої прохання муканням і жестами, до кінця другого року здатний наздогнати першого і пізніше говорити так само добре або навіть краще. Оскільки рецептивное мовне развітіе- (наскільки добре дитина розуміє те, що йому сказали) кращий показник прогресу, ніж експресивне мовний розвиток (наскільки добре дитина говорить сам), дитина, який "все розуміє", але каже дуже мало, навряд чи відчуває якісь які труднощі з розвитком. Знову-таки дуже повільний розвиток в цій області часом вказує на проблеми із зором або слухом, які необхідно перевірити.

Розвиток основної моторики
Деякі діти виявляють підвищену фізичну активність в утробі матері після народження вони рано починають тримати голову, сідати, вставати, ходити і можуть зрости більш атлетично розвиненими, ніж більшість інших дітей. Але є і такі діти, які спочатку були дуже спокійними, а в більш старшому віці досягають прекрасних результатів на футбольному полі або тенісному корті. Однак в разі занадто великий затримки слід перевірити, чи немає у дитини будь-яких проблем зі здоров`ям, що заважають нормальному розвитку.

Розвиток малої моторики
Рання координація рухів, прагнення дістати, схопити і пограти предметом, що проявилися раніше середнього віку, можуть вказувати на те, що дитина буде добре володіти руками. Однак дитина, якій треба було більше часу для того, щоб досягти успіху в цій галузі, зовсім не обов`язково пізніше перетвориться в незграбного "неумеху".

Відео: 10 РЕЧЕЙ ЯКІ ЧОЛОВІКИ І ЖІНКИ РОБЛЯТЬ ПО РІЗНОМУ

Більшість показників інтелектуального розвитку, наприклад творчі здібності, почуття гумору, вміння вирішувати логічні завдання, як правило, не проявляється до кінця першого року життя. Але поступово при сприятливих обставинах, заохоченні з боку дорослих і достатній кількості власних зусиль різні природні якості дитини комбінуються, щоб створити талановитого художника, здатного інженера, обдарованого фінансиста, чіпкого брокера, чуйного вчителя, видатного бейсболіста.

Розвиток дитини в різних областях, як правило, відбувається нерівномірно. Одна дитина може почати посміхатися в 6 тижнів, але при цьому не тягнутися до іграшки до 6 місяців, інший може почати ходити в 8 місяців, але не говорити до півтора років. Коли дитина поступово розвивається у всіх областях, то можна скласти більш чітке уявлення про його майбутнє потенціалі. Дитина, який все починає робити рано, буде швидше за все за своїм розвитком перевершувати середній рівень-та дитина, яка у всіх областях розвивається вкрай повільно, ймовірно, буде мати серйозні проблеми з розвитком або здоров`ям, що робить необхідним додаткове обстеження і, можливо, медичне втручання (для оцінки розвитку немовляти часто використовується Денверський тест перевірки розвитку. Якщо дитина не придбав якогось конкретного навику до того віку, коли їм опановують 90% дітей, значить, в цій області у нього є затримка в розвитку. Якщо затримка спостерігається в двох і більше областях, тобто необхідність з`ясувати причину затримок у розвитку та вжити заходів. Раннє втручання часом здатне в значній мірі змінити майбутнє дитини з уповільненим розвитком).

Відео: 10 РЕЧЕЙ ЯКІ ЖІНКИ І ЧОЛОВІКИ РОБЛЯТЬ ПО РІЗНОМУ

Хоча діти розвиваються з різною швидкістю, розвиток кожної дитини - за умови, що не існує будь-яких зовнішніх або внутрішніх бар`єрів, - підпорядковується трьом однаковим для всіх основних закономірностей. По-перше, розвиток дитини йде зверху вниз, від голови до пальців на ногах: діти починають піднімати голову раніше, ніж спину, щоб сісти, і починають тримати спину перш, ніж встають на ноги. По-друге, розвиток йде від тулуба в напрямку кінцівок: діти починають користуватися руками раніше, ніж долонями, і долонями - перш, ніж пальцями. І розвиток рухів, що не дивно, йде від простих до більш складних.

Інший аспект навчання немовлят - це глибока концентрація уваги, спрямована на оволодіння яким-небудь окремим навиком. Дитина може не проявляти інтересу до повторення найпростіших складів, поки він вчиться вставати на ноги. Як тільки дитина опанував чим-небудь, він ставить перед собою інше завдання і настільки нею захоплюється, що немов би забуває на час про свої колишні досягнення. Зрештою ваша дитина навчиться поєднувати різні навички і користуватися кожним з них при необхідності.

Незалежно від того, з якою швидкістю розвивається ваша дитина, він дуже багато чому навчиться в перший рік життя більше ніколи він не буде вчитися з такою швидкістю. Насолоджуйтеся цим часом і не забувайте говорити своїй дитині, що його успіхи вас радують. Вирішивши для себе, що з темпами його розвитку все в порядку, ви можете заспокоїтися. Не порівнюйте дитину з іншими дітьми (вашими власними або чиїмись ще) або з нормами розвитку, наведеними в таблицях. Дитину можна порівнювати тільки з ним самим, яким він був тиждень або місяць тому.