Дитина - дзеркало родини
... Навчити людину бути щасливою не можна, але виховати його так, щоб він був щасливим, можна ... А. С. МАКАРЕНКА.
Відео: 10 фраз які не можна говорити дитині
Відповідальність за моральне становлення особистості несуть всі виховні установи, але витоки все ж слід шукати в первісному сімейному вихованні і в укладі життя батьків. «Моральне потворність, - писав В. М. Бехтерєв, - і злочинність є результатом нестачі виховання і зіпсованості, що йде з раннього віку», тобто з того моменту, коли сім`ї належить провідна роль у впливі на дітей.
Життя дитини починається з емоційного освоєння дійсності. Особливе значення мають перші емоційні позитивні контакти дітей з батьками. Вони підтримують бадьорий врівноважене поведінка і сприяють насамперед нормальному психічному і фізичному їх розвитку. Як правило, спочатку контакти збігаються з гігієнічним доглядом. Сповивання, годування супроводжується ласкавими дотиками близьких людей, словами: «Ти наша кровинка, радість ти наша!» Постійні відчуття тепла, турботи викликають у дітей реакцію: задоволеність, прихильність, посмішку. Дитина починає розуміти залежність свого психологічного і матеріального комфорту від батьків, а почуття захищеності попереджає поява страху, агресії, стимулює розвиток рухової і пізнавальної активності дітей.
Через тон і тембр голосу батьків, їхні погляди і руху йде пізнання дитиною хорошого і поганого. Отже, в перші роки життя в сім`ї формується емоційна культура дітей, складовою частиною якої є моральні почуття і перш за все - борг, совість, повага і увага до старших, турбота і милосердя, самолюбство і гідність.
Сім`я для маленьких дітей - це життєвий простір, іноді єдине до школи, в якому вперше відбувається прилучення їх до світу не тільки речей, але і вчинків людей. У ньому багато різноманітного, цікавого, несподіваного і не зовсім зрозумілого. І дитина дивується, чому одні забороняють, а інші разрешают- мама карає, а бабуся шкодує і ще маму ругает- дорослі теж ненавмисно б`ють посуд, але ніхто їх за це не ляскає. Такі суперечливі вимоги з боку дорослих виробляють у дітей лицемірство, пристосуванство, стають причиною впертості і нервових захворювань.
Всі близькі дитині люди, за якими він спостерігає день у день, виявляють себе в різних формах поведінки, жестами, позитивними і негативними емоціями, словами, показують зразки відносин один до одного. Щось викликає лише почуття страху у дитини, на жаль, але іншого - повага і гордість.
- Якщо ти мене торкнешся, то мій тато як дасть тобі кулаком по голові і вона відразу розлетиться!
- Мене всі бояться, тому що я сміливий, як мій тато.
- Папа сказав, що моя мама прийшла тепленька додому, а вона була веселенька.
Так обмінюються діти дошкільного віку враженнями, демонструючи свою спостережливість, захват, а часто і непосильну для дитячої психіки заклопотаність. Проте в однаковій мірі наслідують і хорошим і поганим вчинкам, так як вони виходять від близьких людей.
Вплив сім`ї на дітей збігається з періодом розвитку і становлення всіх психічних процесів. Дошкільника відрізняють велика вразливість, копіювання, сприйнятливість, конкретність мислення, відсутність знань і життєвого досвіду. У зв`язку з цим однією з головних складових успіху виховання є сімейний уклад життя, шанобливе ставлення батьків один до одного, дотримання взаємних обов`язків, душевна теплота, почуття жалю, свідомість особистої відповідальності за свої слова і вчинки. Повага, як моральне почуття, дуже багатогранне. «Яка насолода поважати людей!» - Вигукував А. П. Чехов. Але для того, щоб відчути насолоду, треба вміти поважати. Недостатньо знати, що є повага, треба ще отримати навички прояви цього почуття. І першою школою є знову ж сім`я. Якщо повага виховується всім укладом сім`ї, її морально-емоційною атмосферою, діти без видимого попередження проявляють стриманість, дисциплінованість, внутрішній гальмо, який дозволить перейти межу дозволеного - НЕ нагрубити, що не образити, не привласнити чужого, чи не обдурити. Саме в ранньому та дошкільному віці діти стають подобою своїх батьків. «Дитина-дзеркало сім`ї-як у краплі води відбивається сонце, - говорив В. О. Сухомлинський, - так в дітях відбивається моральна чистота матері і батька».
Відео: Діти дзеркало сім`ї. Олена Кашкадамова. Смарт Фуд Фест присвячений дитячому здоров`ю.
У сім`ї у дітей формується ставлення до праці як моральної цінності. Оберігаючи дітей від роботи, обов`язків по господарству, батьки виховують у них безвольність, безвідповідальність, лінь. За що згодом розплачуються самі. Не можна відкладати привчання до праці на більш пізній час, так як бажання трудитися, виховання трудових навичок і умінь має суворі часові рамки - це дошкільний вік. Діти, не привчені до праці, не можуть себе обслужити, потребують сторонньої допомоги, перебувають у стані безцільного проведення часу, неробства, яка є матір`ю всіх вад. Життєвий досвід свідчить, що такі діти гірше займаються і в школі.
В одному з дитячих садків було проведено цікавий експеримент. Суть його полягала у відборі «батькових» і «маминих» картинок, на яких були зображені предмети домашнього вжитку. Результати гри показали, що татові належали телевізор, тахта, крісло і газета. Окремі діти додали сюди молоток і цвяхи. Мамі дісталося зображення каструлі, пилососа, м`ясорубки, сумки-авоськи. Отже, це тільки гра, і в ній відбилося лише дитяче сприйняття життя батьків. Природно, що в процесі розвитку знання про працю будуть видозмінюватися, коригуватися. Проте з усією певністю можна стверджувати, що ставлення дітей до праці - є своєрідна проекція відносини дорослих до праці. Адже світ дітей не може будуватися на зовсім інших підставах ніж суспільство дорослих. Жодне покоління не винаходить заново цифри або алфавіт, не відчиняє знову закони людських взаємин. Все це функціонує, і завдання батьків долучити дітей до загальнолюдських цінностей, берегинею яких повинна бути сім`я.
Зрозуміло, що кожна сім`я неповторна, має свої проблеми. Вирішуються вони не завжди однозначно і просто, як цього хотілося б. Однак батьки постійно повинні думати про свій обов`язок перед Вітчизною і самим собою - про такому вихованні дітей, яке поряд з іншими якостями передбачає вироблення цілої системи моральних уявлень, установок, оцінок, почуттів і звичок, що визначають згодом громадянську позицію людини, його відносини з оточуючими людьми , положення в суспільстві і, в кінцевому підсумку, добробут.
Травня 8th 2009
