Розвиток дитини в 2 роки 6 місяців

Дитина в 2,5 року непомітно стає зовсім іншим: він глибше відчуває, стає все більш самостійною, набуває власний характер. Можна сказати, що середина третього року життя - це певний рубіж особистісного розвитку, переходити через який непросто як батькам, так і самому малюкові. Емоційність, вимогливість і примхливість - часті супутники дітей в два з половиною роки. Мамам і татам належить проявити значну мудрість і терпіння в даний період.

Фізичний розвиток дитини в 2,5 року

Зростання і вага дитини в 2 роки 6 місяців відповідно до нормативів вітчизняних педіатрів:

Зростання і вага дитини в 2 роки 6 місяців за даними ВООЗ:

Скільки зубів має бути у дитини в 2,5 року? Нормою вважається як наявність всіх молочних зубів, так і триваюче їх прорізування. ВООЗ стверджує, що малюк повинен обзавестися повним рядом молочних зубів до 3 років.

Режим дня, сну і харчування дитини в 2,5 року

Режим дня дитини в 2 роки 6 місяців залишається стабільним: загальний сон близько 12-12,5 годин, включаючи денний сон протягом 1,5-2,5 годин. Незважаючи на те, що малюк здається вже досить дорослим, слід зважати на його денним відпочинком. Активне неспання більше 6 годин негативно позначається в цьому віці на нервовій системі дитини. Педіатри акцентують увагу батьків на необхідність денного сну аж до 5-6-річного віку. Постарайтеся дотримуватися стабільний режим, що включає ранній підйом (в 7-8 годин ранку) і раннє ж вкладання (приблизно о 21.00).

У два з половиною роки малюк їсть 4 рази на день, часовий інтервал між прийомами їжі становить близько 4 годин. Найбільш калорійним прийомом їжі повинен бути обід. Пам`ятайте про важливість здорового харчування: не варто пропонувати своїй дитині страви фаст-фуду, копчену, смажену їжу та солодощі (за винятком натуральних). Слідкуйте, щоб малюк отримував також достатня кількість води. В 2,5 року потреба у воді становить близько 1,5 літрів на добу.

Психологія і психічний розвиток дитини в 2,5 року

Середина третього року життя зазвичай стає початком періоду відстоювання власного «Я», що пов`язано з поступовим психологічним відділенням від батьків і усвідомленням себе як окремої особистості. Дитина уважно спостерігає за навколишнім світом, формує свої погляди і уявлення про дійсність. Два з половиною роки - вік створення в мисленні малюка стійких поведінкових шаблонів, формування характеру.

емоційність дитини в 2,5 року стає ще яскравіше: він відчуває явну гордість своїми досягненнями, відчуває любов і ніжність до близьких, шкодує і ображається, радіє і сердиться, заздрить, співчуває, боїться і сумує. При цьому поки він не завжди може оцінити чужий добрий вчинок або зрозуміти причину покарання. Малюк виявляє щиру цікавість до тварин і рослин, захоплюється і дивується явищ природи (стрибати коника, сильного вітру або летить по повітрю листку). Дитина 2,5 років має чіткі емоційні асоціації, пов`язані з прожитими їм коли-небудь ситуаціями: хворіти - неприємно, в гостях у тітки Маші - весело, а довго їхати в машині - нудно.

У віці двох з половиною років діти, як і раніше дуже прив`язані до близьких дорослим: Мамі, татові, бабусям і дідусям. До всіх членів сім`ї малюк відноситься по-різному, усвідомлюючи індивідуальність кожного з них. Розлука з рідною людиною викликає у малюка занепокоєння і тривогу, однак заспокоюється він тепер набагато швидше. Незнайомі люди викликають у дитини настороженість і бажання бути ближче до мами. Однак, відчуваючи доброзичливе ставлення до себе, малюк легко вступає в контакт. Вік 2,5 року для початку відвідування дитячого садка, безсумнівно, краще, ніж 1,5-2 роки, проте до трьох-трьох з половиною років дошкільна освіта є лише вимушеною мірою, що не несе для дитини будь-якої користі.

Найбільш часта характеристика дітей віком 2,5-3 років - зросла самостійність. Дитина намагається робити все сам, без допомоги дорослих. «Я сам!» - Улюблена фраза малюків, що вступили в вік так званого «кризи 3 років». При цьому через високу емоційності вони не завжди адекватно реагують на звернення дорослого, проявляючи незвичайну впертість в, здавалося б, дріб`язкових питаннях. Від батьків в цей період потрібно, перш за все, терпіння.

При всій своїй уявній самостійності ваше чадо залишається надзвичайно залежним від ставлення близьких, позитивної оцінки своїх дій і загального благополуччя навколишнього його атмосфери. Дитина реагує на будь-які зміни сімейного мікроклімату. Брак уваги, несправедливість і грубість на його адресу викликають не тільки засмучення, але і яскраво виражений протест. Будьте уважні до своєї поведінки, проявляйте до малюка чуйність і любов - зараз вони йому особливо необхідні. Пам`ятайте: крики або шльопанці як реакція на «шкідливість» малюка принесуть результат, далекий від очікуваного вами. Криза - всього лише етап дорослішання вашого малюка, і в основному від батьків залежить, наскільки легко він пройде.

Відносини дорослих з дитиною в 2,5 року будуються, можна сказати, заново. Постарайтеся знаходити баланс між заборонами і думкою малюка. Давайте йому можливість вибору всюди, де це можливо, не забуваючи при цьому про рамках поведінки і категоричних заборонах (зазвичай пов`язаних з небезпекою для дитини).

Вміння і навички дитини в 2,5 року

Фізичний розвиток дітей 2,5 років дозволяє їм:

• добре бігати і стрибати, пробігати до 60 м в нешвидкому темпі;
• переступати через перешкоди на підлозі (приставним кроком);
• ходити по похилій дошці самостійно;
• підніматися і ходити навшпиньки, утримуючи рівновагу;
• кидати м`яч однією або двома руками з різних положень, ловити його двома руками, перекидати через перешкоду;
• точно бити ногою по м`ячу;
• пробігати між лініями (відстань 25-35 см), що не наступаючи на них;
• підлазити під перешкоду висотою до 40 см;
• підніматися по сходах, іноді навіть не тримаючись за поручні, зістрибувати з нижньої сходинки.

інтелектуальний розвиток дитини в 2,5 року характеризується наступними вміннями:

• Вміє збирати пірамідку з 4-8 кілець;
• Будує вежі з 7-8 кубиків, «місток» (два кубика з проміжком між ними і один зверху) і «паровоз» (ряд кубиків і один зверху у вигляді труби);
• Орієнтується в 4-6 геометричних формах (кулька, кубик, цеглинка, циліндр, конус, призма). Підбирає за допомогою прикладання до отвору або плоскому зображенню об`ємну геометричну фігуру;
• Правильно підбирає потрібні деталі до отворів сортера або рамки-вкладиша. Майже не намагається вставити один невідповідний предмет в інший силою;
• З простих підсобних матеріалів (кубики, елементи конструктора) становить сюжетні споруди і дає їм назви - «будинок», «дорога», «гараж»;
• Збирає прості пазли;
• Відрізняється хорошою пам`яттю;
• З легкістю перевертає сторінки в книзі;
• Любить малювати і, можливо, вже вміє тримати олівець трьома пальцями.

Ігрова діяльність дитини 2,5 років носить сюжетний характер. За допомогою улюблених персонажів він відтворює і аналізує навколишнє його реальність. У грі відбувається вже не два, а три-чотири послідовні дії (погодувати ляльку, роздягнути, укласти спати- навантажити машинку, покатати і розвантажити). Кроха починає використовувати предмети-заступники - це говорить про не зовсім розвиненому уяві. У виконанні дитини доктор - це обов`язково той, до якого ви недавно ходили на прийом.

Малюк в грі в сім`ю зображує одного з персонажів, зазвичай своєї статі: найчастіше дівчатка копіюють маму, а хлопчики - тата. Вже в 2,5-3 роки можна помітити різницю в ігрових діях в залежності від статі дитини. Дівчатка краще відтворювати побутові сюжети з використанням ляльок, хлопчики частіше цікавляться технічними іграшками.

Приблизно в 2,5 року діти починають вчитися взаємодіяти з однолітками в простих рухливих іграх, запам`ятовуючи прості правила (наприклад, необхідність черговості - «твоя черга», «моя черга»). Інтересу до таких ігор поки вистачає на 1-2 хвилини. Також малюкам дуже подобається повторювати за діями інших дітей на дитячому майданчику: кудись бігти або влазити, стрибати або підлазити під перешкоду.

Побутові навички дитини в 2,5 року дуже радують його батьків. Малюк в своєму прагненні до незалежності і самостійності намагається сам одягатися (шкарпетки, штанці, кофту на застібці, вільну курточку, трусики) і взуватися. Він намагається застібати ґудзики та блискавки (хоча в 2,5 року це і не у всіх виходить). Шнурки зав`язувати поки не може. Кроха відразу помічає «помилки» в одязі інших людей, показуючи своє невдоволення і вказуючи на помилку - розв`язаний шнурок або розстебнулася гудзик. Любов до порядку у власному розумінні дитини виглядає дуже мило: карапуз постійно «наводить порядок», тому що, на його думку, всі речі повинні бути на своїх місцях! Дитина в два з половиною роки вміє впевнено і акуратно їсти ложкою і виделкою, користуватися туалетними прінадлежностямі- контролює свої фізіологічно потреби. Може зняти і надіти штанці перед туалетом. Малюк сам піднімається сходами, можливо, навіть чергуючи ноги. Половина дітей вже вміє їздити на триколісному велосипеді, крутячи педалі (інші малюки для цього відштовхуються ногами від підлоги).

Мова дитини в 2,5 року

Мова дитини двох з половиною років ще, звичайно, відрізняється від дорослої, але при цьому дуже наближена до неї. Поширені пропозиції (з трьох і більше слів) досить осмислені і включають сполучники, прийменники, займенники. Малюк добре розмежовує єдине і множинне число, знає назви основних кольорів і частин тіла.

Діти 2,5 років намагаються наслідувати дорослим, і в мові в тому числі. Однак, намагаючись утворювати деякі форми слів за аналогією з уже знайомими, дитина може кілька плутатися: говорити «жувати» і «вставати» замість «жую» і «встаю» (на зразок «граю», «кусаю»). Можливі й проблеми з проголошенням довгих слів. Діти часто спрощують складні слова ( «атобус» замість «автобус», «леопад» замість «леопард», «електітетво» замість «електрику»). Їх не розчулюють перекручування слів, а завжди терпляче і послідовно поправляйте дитину, пояснюючи, як треба говорити правильно. В іншому випадку в мозку малюка закріпляться саме неправильні форми слів, а переучування буде досить складною справою.

Крім того, можуть спостерігатися деякі складності з закінченнями слів і позначенням себе. Багато дітей говорять про себе в першій особі: "Я, мені, я сам», однак деякі продовжують називати себе по імені: «Маша пішла, Ваня хоче спати». Нормою також вважається, якщо малюк любить говорити про себе як про улюбленого персонажа або близькому дорослому.

Діти в 2,5 року добре розуміють мову дорослого і можуть в двох-трьох реченнях описати картинку зі знайомим сюжетом, відповідаючи на навідні запитання: «Хто це? Що він робить?". Також дитина може зобразити руху показаного персонажа і повторити за дорослим слова відомої йому казки.

Малюк в цьому віці має великий словниковий запас (назви тварин, одягу, посуду та інших побутових предметів). Крім того, він легко копіює в мові навіть незнайомі слова-може вивчити короткий віршик або співати без підказки рядки улюбленої пісеньки.

Тон мовлення дитини змінюється в різних ситуаціях і за настроєм. Він задає дуже багато питань: як «Де?», «Куди?», А й «Навіщо?», «Чому?», «Як?». Це говорить про те, що малюкові тепер важливо знати причини того, що відбувається. Він намагається розібратися в тому, як влаштовано все, що його оточує.

З малюком двох з половиною років можна вести справжній діалог. Він відповідає (можливо, спрощено) на питання: «Як тебе звуть?» Та інші. Знає, як звуть маму, тата, бабусю і дідуся, а також імена знайомих дітей. Дитина розмовляє з однолітками під час гри і наслідує їх, наприклад, на дитячому майданчику.

Якщо ж дитина в 2,5 року не розмовляє взагалі або говорить мало / погано, обов`язково проконсультуйтеся у невролога або логопеда. Це не просто обережність - очікування мовного прогресу до трьох років (як люблять радити на форумах) може бути чревате серйозними проблемами з промовою і правописом в майбутньому.

lt; lt; 2 роки 3 місяці 2 роки 9 місяців >>