Сімейний освіту: відгук реальної родини
Можливість домашнього навчання в Росії - законодавчо закріплене право кожної дитини. Однак в реальності сімейне освіту залишається для більшої частини населення чимось незвичайним, дивним і навіть - що вже приховувати - диким.
Чому ж деякі батьки все-таки вибирають таке навчання для власних дітей? Відгуків в Інтернеті на цю тему майже немає. Ми вирішили дізнатися про реальний досвід таких сімей і поставили кілька запитань мамі, яка практикує сімейне освіту.
Марія Марголіна - мама двох дітей, яка виховує обох будинку. Її старшій доньці вже 9 років, і дівчинка отримує освіту в сімейному колі.
Марія, чому Ви вирішили не віддавати дочку в школу? Напевно, 99% знайомих і незнайомих вважають такий вибір екстремальним. Яким був Ваш основний мотив?
Відео: Сімейний освіту в Росії
Мотивів було багато, і важко виділити з них головний. Так, більшість людей на таку форму навчання реагують вкрай негативно. Але чому? Давайте згадаємо трохи історію. У дорадянський період особливо сильний вплив на моральне становлення дитини та її інтеграцію в суспільство надавали сім`я і релігія. І ніхто не впадав в паніку, якщо дитину не віддавали в школу, а вчили вдома. І цей період був досить тривалим, адже крім царської Росії була ще і Свята Русь, дохристиянська епоха, коли вихованням і освітою дітей займалися сім`ї, і головна відповідальність лежала саме на родині.
На другому етапі - радянський період - зростає роль освіти і конкретно шкіл. Посилення значущості суспільних пріоритетів в порівнянні з сімейними перемістило центр ваги виховання з сім`ї на школу. Дітей виховуватиме суспільство - ось гасло радянського етапу, суспільне важливіше особистого. Література, кіно, живопис, музика цілеспрямовано виконували соціально значущі завдання пропаганди і формування у дітей та молоді комуністичного ідеалу.
Відео: Семеновича Олексій - Сімейний освіту. Між школою і сім`єю.
Радянські роки залишилися позаду, а люди за інерцією і звичкою як і раніше відводять головну роль утворення в соціалізації дитини, забуваючи про важливу роль і місце сім`ї у розвитку особистості. Зате зараз значно змінюється роль і рівень культури, деідеологізація якої привела до того, що її вплив на особистість дитини стало набувати більшою мірою стихійний, спонтанний характер, прищеплює часто нездорові ідеали і образи. До того ж система сучасної освіти дуже далека від досконалості.
Навчаючи дитину вдома, я побачила, як багато в школі зайвого і як багато школі не вистачає. Але благо, що держава надала батькам вибирати, як навчати своїх дітей - в школі або в сім`ї. І наш вибір - це навчання в сім`ї, так як це наші діти, наша відповідальність. У школі дитина не стільки отримує предметні знання, скільки піддається глибокому формуванню особистості, зміщення пріоритетів. А ми не можемо довірити дитячі душі і уми людей, чий світогляд і спосіб життя кардинально розходяться з світоглядом і способом життя нашої родини. А ми мріємо не просто бути сім`єю в загальноприйнятому сенсі слова, а й передати дітям в повній мірі свої принципи і погляди на життя.
А коли взагалі виникли думки про те, що дітей можна навчати вдома?
Це виникло поступово. Оскільки дочка не ходила в дитячий сад, ми багато проводили часу разом, багато їздили по країні, знайомилися з різними людьми, в тому числі і з сім`ями, де діти навчалися вдома батьками. Мимоволі я порівнювала їх і звичайні сім`ї. Спілкування з цими дітьми мені дуже подобалося - діти різного віку, відкриті, вдумливі, позитивні, всебічно розвинені, знають і вміють більше своїх однолітків, які відвідують школу щодня, але ще більш подобалося те, як спілкуються між собою ці діти (багато хто вже були підлітками) і їхні батьки. Це був союз однодумців, близьких друзів, які поважають один одного і щиро один одному довіряють, небайдужих один до одного людей ...
Потім я побачила якось фільм про сім`ю, де хлопчик теж навчався вдома: про те як проходить його день, інтерв`ю з хлопчиком (йому було вже років 13). Побачене мене дуже порадувало і надихнуло, тому що перегукувалася з моїм уявленням про сім`ю і життя в цілому. Тому вже до 6 дочкиного років ми знали, що іншого шляху ми не хочемо. Думка дочки ми теж враховували. Розповіли, як проходить день школяра, від і до, і як проходить день учня на сімейному освіті. Вона вибрала друге.
Ініціатива про сімейний освіту була Вашої або чоловік теж схилявся до такої форми навчання? Наскільки він взагалі підтримує дане рішення (або, може бути, Ви просто його переконали)?
Ініціатива була моєю. Але чоловік мене підтримав, він мені довіряє повністю в питаннях виховання дітей, так само, як я повністю довіряю йому інші аспекти нашого життя. Згадуючи свої шкільні роки, він прийшов до висновку, що школа в тому вигляді і в тій формі, що існує зараз, - це втрата часу.
Як поставилися родичі до вашого вибору?
Моя мама мене підтримала, вона сама настраждалася в школі, будучи дитиною і намучилася зі мною і братом, будучи мамою школярів. Батько чоловіка не висловлює своєї думки з цього приводу, просто приймає як даність, а от свекруха була категорично проти. Вона сама пропрацювала все життя викладачем в інституті, але після успішної атестації дочки в кінці першого класу вона теж змогла це прийняти.
А сама дочка ніколи не проявляла бажання ходити в школу разом з однолітками?
У неї завжди є така можливість, тому що сімейне навчання можна побудувати по-різному, з різним режимом перебування в школі. У першому класі вона дуже хотіла бути схожим взимку перед атестацією в клас. Два тижні вона ходила на заняття. Але на 4-ий день їй набридло, і вона втратила інтерес до подібного проведення часу. Спілкування на перервах ніяк не могло компенсувати їй ранні ранкові щоденні підйоми. Та й дорога до школи, уроки, повернення додому тільки до 13 години, а потім ще трата великої кількості часу на домашнє завдання зіграли свою роль.
Як Ви вважаєте, чи не страждає комунікабельність дитини від навчання вдома? Чи є у Вашої дочки друзі?
Я вважаю, що це залежить від особистих якостей людини, а також від атмосфери в сім`ї і уважності батьків. Дочка дуже комунікабельна, почасти сама по собі, почасти тому, що ми постійно були поруч, бачили її труднощі характеру при спілкуванні і могли спокійно впливати на неї і направляти, навчити. У перший же день в школі вона передружілась з усім класом, стала лідером в іграх і спілкуванні. Діти їй дзвонили і звали її в школу.
У будь-якому малознайомим суспільстві вона легко і за своєю ініціативою знайомиться з людьми і знаходить собі спілкування, якщо захоче. До слова, мій чоловік ходив і в школу і в садок, але ніколи не вмів спілкуватися. Ні батьки, ні вчителі не вчили його цього, він був замкнутий і самотній, не міг знайти собі друзів. Спілкувався, тільки якщо з ним хтось спілкувався. Так що, повторюся, але комунікабельність - це лише виховання і особисті якості людини, які не особливо залежать від школи або садочка.
Друзі у дочки є. Це діти, з якими ми познайомилися, коли їй ще й року не було. З тих пір ось уже майже 9 років вони тісно дружать. Плюс ще й діти наших друзів. І ще у неї є подруга на 2 роки старший за неї, з іншого міста. Вони познайомилися на морі, коли їй було 5 років, з тих пір вони переписуються поштою Росії і 2 рази в рік зустрічаються, взимку і влітку, їздимо один до одного в гості. Все літо з нами живуть по черзі друзі нашої дочки, в домі завжди багато дітей. У навчальний рік спілкування трохи менше, тому що інші діти відвідують школу і часу у них дуже мало на спілкування поза школою. Але це з лишком компенсується влітку. Крім того, дочка займається спортивним орієнтуванням і 3 рази в тиждень у неї є спілкування, побудоване на спільній справі і на спільних інтересах.
Марія, розкажіть, будь ласка, як проходить ваш з дітьми звичайний день. Вам потрібно і дочку навчати, і про молодшого сина піклуватися: чи вистачає часу на все?
Кожен день проходить по-різному, тому що це залежить і від мого розкладу теж. Я працюю в театрі, і в мене бувають репетиції і графік їх нестабільний. Три рази в тиждень у дочки тренування, в 13 ч вона йде і в 17 ч повертається додому. Я роблю звичайні домашні справи. У ці дні ми не займаємося шкільною програмою, це час спорту і відпочинку. Якщо у мене репетиція, то я даю їй завдання і їду. Коли повертаюся, то укладаю малюка спати, потім готую обід і вечерю. Обідаємо, перевіряю завдання, йдемо гуляти. У вихідні ми всією сім`єю виїжджаємо на природу. А з травня щороку живемо за містом до осені. Восени їдемо до грудня жити на берег Чорного моря, там трохи інший режим. Ще дочка грає в спектаклі у нас в театрі, у неї теж бувають там репетиції та вистави відповідно.
Ви займаєтеся з якоїсь шкільній програмі? В якій формі відбувається домашнє навчання? Здає чи дочка якісь підсумкові іспити після закінчення навчального року?
Так, ми навчаємося в основному за програмою «Планета знань». Це шкільна програма по якій навчаються діти в тій школі, в якій ми атестувати. Але крім цієї програми, додатково я використовую матеріали шкільної програми «Школа Росії».
Для навчання використовую різні методики. Наприклад, метод занурення в досліджуваний предмет. Тобто 2 тижні займаємося тільки одним предметом, потім іншим. Річний курс предмета «Навколишній світ» ми проходимо за місяць легко і без напруги. Річний курс «літературного читання» - за 2 місяці. Дочка дуже любить читати.
Відео: Сім`я Бровченко. Наші заняття на СО (частина 4). (01-02.16г.)
Коли ми живемо біля моря, то в гарну погоду просто виходимо займатися на вулицю. Всі підручники у мене в електронному вигляді на планшеті - дуже зручно, не треба нічого тягати з собою. Буває, займаємося в машині в дорозі. Часто граємо з нею в школу, де вона вчитель, а її улюблені іграшки - учні, і вона з ними займається. Але пише всі завдання, звичайно, сама за них, їй дуже подобається така гра.
Якщо в першому класі ми займалися кожен день, крім вихідних, і я сама проводила поруч з нею багато часу, то зараз ми займаємося 3 рази в тиждень. Вона сама вивчає новий матеріал, шукає інформацію. Якщо щось незрозуміло, я завжди поруч і допоможу, поясню. Я даю їй обсяг роботи, і вона його робить. Я перевіряю завдання і контрольні роботи, розбираємо помилки разом, проводжу диктанти, викладу і т.п. Але основну роботу вона проводить сама.
У першому класі у нас було 2 атестації, в кінці першого півріччя і в кінці навчального року. Іспити здані успішно. У другому класі була одна атестація в школі в кінці першого півріччя, теж успішно. Наступна тепер в кінці початкової школи. Але вдома самі теж будемо атестуватися. Згідно із законом про сімейний освіту обов`язкових атестацій в школі тільки 3, в кінці початкової школи, після 9 класу і після 11 клас, інші за бажанням батьків.
Чи підтримуєте Ви стосунки з родинами, які теж навчають дітей вдома?
Так звичайно. У нас вже 9 знайомих сімей, які навчають дітей самі. У цьому році моя подруга забирає сина зі школи і переводить його на сімейне освіту, син її дуже радий цьому. До речі, всі діти, з якими дочка знайомиться або спілкується, коли дізнаються про форму її навчання, з тугою говорять: «А чому я так не можу? Ось чудово! Я теж так хочу!"
І, мабуть, останнє запитання. Ви впевнені, що Ваше рішення не зміниться через кілька років? І якщо так, то чому - помічаєте позитивні відмінності розвитку дочки від інших дітей-школярів?
Я не загадую так далеко вперед, і відповідно не планую нічого конкретно, поживемо-побачимо. Але у мене є образ сім`ї, образ відносин, образ тих якостей, які я хочу бачити в своїх дітях, уявлення про освіту для дітей і певний світогляд. Ось від цього всього я відштовхуюсь зараз і буду надалі приймати рішення, виходячи з цих принципів і життєвих обставин.
Що стосується порівняння з іншими школярами, не думаю, що воно доречно, тому що це просто порівнювання способу життя інших сімей. Ми, наприклад, вегетеріанцев, що не випиваємо навіть на святах, маємо певні духовні практики, чоловік працює вдома і багато часу проводить з дітьми, не дивимося телевізор, дочка не грає в комп`ютерні ігри, захоплюємося туризмом, звідси і інтереси нашої дитини інші, ніж у більшості дітей.
Якщо порівнювати з собі подібними, то різниця одна - моя дочка дуже весела, вона сповнена сил, енергії, не втомлюється і рідко хворіє. Що стосується навчання, вона сама здатна займатися і мотивувати до пошуку нових знань, розуміє свою особисту відповідальність, що це треба тільки їй для майбутнього життя. Вона із задоволенням виконує домашні справи по господарству, розуміє цінність часу, встигає насолодитися дитячими іграми і дитинством, яке так швидкоплинно.
Спасибі, Марія, за цікавий діалог. Ви дуже сміливий і неординарна людина. Бажаємо Вам успіхів у подальшому вихованні і навчанні дітей!
