Якщо восени - в перший клас. Підготувати дитину до школи: що це значить?
Як вибрати вчителя? Чи робити з дитиною домашні завдання
зміст:
- Першокласник, адаптація до школи: як правильно?
- Чи робити домашні завдання разом з дитиною
- Перша вчителька: як вибрати
- Цькування в школі
Першокласник, адаптація до школи: як правильно?
- Що найважливіше і для дитини, і для батьків в перший рік шкільного життя?
- Якщо дитина готувався до школи, умовно кажучи, він вміє читати і писати, то навчальні завдання - це не головне. Важливіше його адаптація до нового соціуму, в якому він буде так чи інакше перебувати.
Увага батьків в цей рік має бути спрямоване не на його успішність, а на соціальну складову: контакт з вчителькою, з однокласниками, з шкільним приміщенням: чи не боїться він ходити в туалет, чи встигає переодягнутися на фізкультуру.
Що стосується навчальної адаптації, про це треба було турбуватися за рік до школи і протестувати дитину. Пізно турбуватися про те, чи готова дитина до школи, коли він уже пішов у перший клас.
- А якщо дитина не розповідає про роздягальню і туалет? Як дізнатися?
Відео: МОН РК: дитина не зобов`язаний проходити тестування при прийомі в 1 клас
- Якщо в сім років у дитини такого контакту з батьками немає, це дуже серйозна проблема. Вона повинна вирішуватися в процесі сімейного взаємодії. 14-річна дитина в нормі не розповість те, що сталося в шкільній роздягальні, а вже тим більше - в шкільному туалеті. 7-річна дитина в нормі повинен про це говорити.
- Як полегшити адаптацію до шкільного життя?
- Полегшувати-то в нормі нічого не треба: ніякої кризи початку шкільного навчання немає і не повинно бути. Є речі, які є, умовно кажучи, планово-кризовими, вони закладені природою. Так ось на початок шкільного навчання природою ніякої кризи не запрограмоване. І навіть навпаки.
Якщо все зроблено правильно: дитина відданий в школу, адекватну його рівню розвитку (НЕ запихали середнього дитини в посилену математичну гімназію, а дитину, яка вміє читати, писати і брати інтеграли, не посадили в школу, в якій до 4-го класу робити нічого ), позиція батьків не тривожна, а спокійна: «Все нормально, йдеш на підвищення, вчора - дошколенок, сьогодні - школяр, ура-ура», то дитина це сприймає саме так. У нормі-то це радісна подія, підвищення соціального статусу. Так само, як коли потім школяр стає студентом.
А якщо мама ходить і говорить: «Я з жахом думаю про те, як моя дитина піде в школу, він абсолютно не звик, коли навколо все будуть метушитися, він взагалі нічого не зрозуміє, я прямо відчуваю, що він буде неуспішна. Що ж робити, що ж робити? », - В цій атмосфері успішність дитини і його адаптація сильно під питанням.
- Якраз така тривожна тональність і превалює в обговореннях на форумах, до речі.
- Ось ось. Тоді ця інформація дуже важлива для батьків: діти зчитують емоційний стан дорослих і підлаштовують патерн своєї поведінки під їх очікування.
Чи робити домашні завдання разом з дитиною
- Домашні завдання: чи потрібно контролювати їх виконання, або можна пустити на самоплив?
- Це дуже загальне питання, тут неможливо дати одну відповідь, який підійде кожній родині. Ми можемо мати честолюбного дитини, таку Машеньку, у якій завжди палички перпендикулярні, і все заголовочкі підкреслені двома рисами. Її що перевіряй, що ні перевіряй, заголовки будуть підкреслені. І ми можемо мати дитини, у якого шкільна зрілість на межі. Але ось йому виповнилося вже 7 років, і сім`я прийняла рішення віддавати в школу.
Він пішов в перший клас, але з працею засвоює програму, половину не розуміє, і, зрозуміло, такій дитині потрібно допомагати, а десь навіть робити за нього, тому що є досить серйозний шанс, що за 4 роки початкової школи він розженеться і наздожене програму. І давати загальний рада батькам цієї Марійки і цього пацанчики неможливо.
Всі ті, хто дає загальні поради, наприклад, «з дитиною робити уроки треба обов`язково» або «ні, його з самого початку потрібно привчати до самостійності», - шарлатани, і батьки повинні це розуміти. Ніхто не знає цього конкретного дитини краще, ніж мама і тато. Інша справа, що батьки можуть запросити індивідуального ради у педагога, шкільного психолога.
- Ще один частий питання: як підлаштувати нові графіки всіх членів сім`ї один під одного?
- За радянських часів зима завжди наступала несподівано: техніка не готова, та інше. Так ось, важливо, щоб перший клас дитини не настав несподівано. За рік треба думати про те, що в наступному році дитина піде в перший клас і, цілком очевидно, його хтось повинен буде відводити в школу і забирати. Або ми плануємо групу подовженого дня, або домовляємося з кимось, хто буде його зустрічати, годувати, саджати за уроки, поки не прийдуть батьки, або ще якийсь варіант. Про це має сенс думати раніше, а не 1 вересня. Це завжди можна вирішити.
Перша вчителька: як вибрати
- Як вибрати вчительку для початкової школи, щоб потім не довелося шкодувати або шукати іншу?
- Тут, звичайно, або вибирати заздалегідь, або сказати собі: «Гаразд, я пристосувалася, і він зможе». Це теж позиція, і, до речі, в ряду позицій по відношенню до вибору вчительки не найгірша. «Ми вчилися, і у вас все вийде. Не буду я нічого вибирати, кого призначать, того призначать », - і ця ж позиція транслюється дитині:« Слухай, там може бути, звичайно, різний, але ти в мене кмітливий, до будь-якої Марії Петрівні можна пристосуватися. Взагалі це героїчна професія: вас у мене двоє, я з вами навряд справляюся, а у неї вас 30, ти уяви! ».
Дитина розуміє, що яка б не виявилася Марія Петрівна, йому до неї доведеться пристосуватися. А мама час від часу підкріплює: «Ну як Марія Петрівна, кричить? Рідко кричить? Ну, це вам пощастило! ».
Інша позиція, коли мати вважає, що не може віддати свою дитину навмання, як кістки кинути: хто буде, той буде. Така позиція теж має право бути.
Є різні способи вибрати вчительку для початкової школи. Я знаю один, реально працюючий. Пригледіли ви школу і знаєте, що в цій школі три вчительки початкових класів, які на наступний рік будуть набирати собі класи. Значить, зараз у них випускний, четвертий.
Приходите ви до моменту закінчення шкільного дня в цю школу і бачите, що дітей випускають зі школи. Частина з них зустрічають батьки. Ви дивіться і вибираєте дитини, який, як вам здається, чимось схожий на вашого. Наприклад, він вибігає, у нього піджак розстебнутий, черевик розв`язаний, він розмахує портфелем і дико кричить. І ви відчуваєте рідну душу. Або, навпаки, виходить тиха дівчинка, озирається на всі боки, не бачить відразу свою бабусю і починає плакати, а бабуся мчить до неї з криком: «Манечка, я тут».
Як тільки ви обчислюєте ту дитину, який, як вам здається, схожий на вашого, ви підходите до дорослого, який його зустрічає, і по-чесному говорите: «Здрастуйте, ми йдемо в перший клас в цю школу, моя дитина, мені здалося, чимось схожий на вашого. Як його звати? Гришенька? На Гришеньку схожий: такий же рухливий, такий же активний », - льстите ви бабусі, не звертаючи уваги, що Гришенька вже висить вниз головою на поручнях, а портфель плаває в калюжі. «І ось, ви знаєте, великий шанс, що ми потрапимо до вашої вчительці, скажіть, будь ласка, як вам ці чотири роки жилося?».
І бабуся вам відповідає. Може бути, вона скаже: «Ви знаєте, наш Гришенька адже такий оторва, на місці всидіти не може, але Марія Петрівна знайшла до нього підхід, дає завдання, він їй парти пересуває, носить щось, ми дуже задоволені! Тепер навіть тривожимося, як він буде без неї далі ». А може бути, бабуся скаже: «4 роки кошмару! Марія Петрівна у нас - людина старого гарту, за помарки знижує оцінки, всі повинні сидіти, чи не ворухнувшись. А наш адже не може всидіти ні хвилинки, по три зауваження в щоденнику кожного тижня носить ». І ви робите свої висновки. Досить великий шанс, що якщо ваша дитина потрапить до цієї вчительки, вона буде вести себе з ним так само, як з Гришенька.
Відео: Маша і Ведмідь (Masha and The Bear) - Перший раз в перший клас (11 Серія)
Цькування в школі
- Чи є ситуації, коли точно треба міняти школу?
- Цькування. Якщо діти спробували дитини на «цапа-відбувайла» і у них вийшло, тільки забирати. Спочатку міняти школу, потім розбиратися, що сталося.
- Як перша екстрений захід?
- Так! Тут не можна чекати, що саме розсмокчеться, налагодиться, ми походимо до психолога, і все вирішиться. У випадку з цькуванням - однозначно забирати. Треба розуміти, що разова ситуація, навіть жахлива, не є цькуванням. Наприклад, дитина, на думку однокласників, когось зрадив. Вони його затисли і побили - це конфлікт, це річ, яка вимагає розбору і так далі, але це не цькування. За цькування часто приймають інші штуки.
Цькування - це коли на його місці міг бути хтось інший. Є така групова роль - «козел відпущення». Інша справа, що виходить не з усіма, і про це ви від вашої дитини можете дізнатися заднім числом: почувши якусь історію, він раптом скаже: «Так, зі мною теж так намагалися зробити, але я зробив те-то і те- то, і ніби все нормально ».
- У конфліктах школярів батьки повинні брати участь?
- Це як зі шкільним завданням: ніколи ми не можемо відповісти на це питання загальним відповіддю. Бувають такі конфлікти, в яких втручання дорослих не просто потрібна річ, а життєва необхідність. А бувають конфлікти, в які батькам краще не лізти, а дати дитині самій їх вирішити.
- Крім цькування є однозначні ситуації, коли школу треба міняти?
- Я більше не знаю. Решта - індивідуальні речі. Іноді перехід дійсно має сенс. Наприклад, серйозний показник до зміни школи - хронічне неусваіваніе дитиною програми. Не одного предмета, а всієї програми. Буває, що дитина, в цілому, вписаний в колектив, його люблять викладачі, у нього друзі в класі, він успішний у навчанні, але ось один якийсь предмет не йде абсолютно. Це має сенс вирішувати на місці: наймати репетиторів, розбиратися з предметом, може бути, робити за нього уроки. А якщо є хронічне неусваіваніе програми, дитина з місяця в місяць по ряду предметів зовсім не тягне, тут, звичайно, можна подумати про зміну школи.
