Як виростити лідера?

Відео: Як виховати лідера. Частина 1. Психолог (Київ) Данило Протас

Безумовно, кожна епоха і кожне час мають свої риси та особливості в розвитку всіх явищ. І в промисловості, і в мистецтві, і в релігії, і в освіті, і в культурі. Всі ці явища, перш за все, відображаються на культурі виховання наших з вами дітей, а значить, і нас з вами.

Наш час не є винятком. Нам теж властиві свої риси, тенденції, свої стереотипи і мода.
Лише одне об`єднує всі часи, все нації і все звичаї: людина завжди бажав добра своїм дітям. І це - основа, яка проходить крізь усі епохи. І ми, сучасники, не є винятком.

Є одне поняття, про яке згадували і наші предки. "Найкраще - ворог хорошого". Багато з нас засуджують батьків Паганіні, які безжально знущалися над дитиною, понівечили його долю. Ставши великим, він не знайшов ні спокою, ні щастя.
Те ж саме відбувалося і з Моцартом. І в цілому, всі ми, завдяки Фрейду, точно знаємо, що «всі ми родом з дитинства». Початок шляху завжди визначає весь подальший шлях.

Дмитро Мережковський писав про ангела самотності, і, звичайно ж, ніхто з нас не побажає, щоб їх дитина виросла одиноким. Ми завжди намагаємося привчати наших дітей до соціуму. Але соціум, як ліки, для кожного з нас корисний в індивідуальних дозах. У одних соціалізація викликає бажання закритися, у інших же вона, як наркотик, викликає бажання «вживати соціум» все більше і більше, збільшуючи дозу. У третє соціум у великих дозах викликає агресію.

Як визначити ту міру, яка необхідна кожній людині для спілкування з соціумом?



Головне, що повинен запам`ятати будь-який батько: треба дуже уважно придивлятися до своєї дитини.
До трьох років ваш малюк потребує спілкування з однолітками лише тоді, коли у нього забезпечені тили. Інакше кажучи, коли він знає, що мама знаходиться десь поруч.
Після трьох років, коли завершує формування відділ мозку, що відповідає за соціалізацію, у дитини починається новий етап: він прагне все робити самостійно, і як раз до цього моменту дуже органічно почати відвідування дитячого садка, якщо стан сімейного бюджету не змусило вас піти в сад раніше .

Найголовніше, що необхідно мати дитині протягом усього його життя - це його персональний простір. Те саме місце, де він зможе подумати, помріяти, віддатися своїм фантазіям. Адже саме в фантазіях і формується творчий потенціал, який в подальшому перетворить вашого малюка в Лідера. Саме в фантазіях дитина застосовує отримані знання. Саме в фантазіях формується його словниковий запас, лексикон, вміння висловлювати свої думки. І, нарешті, саме в фантазіях формується Особистість.

Завдання батьків - чітко відслідковувати, щоб дитина вміла перемикатися з фантазій на реальний світ. Навіть в три роки, коли ми подаємо дітям все знання про світ в ігровій формі, ми все одно повинні стежити за тим, щоб дитина "не загравався». Щоб він умів перемикатися і усвідомлювати себе в реальності.
Примушувати дитину до дії в ігровій формі - можна, це нормально, це допустимо. Але йти разом з ним в фантазії і не повертатися в реальний світ - це прямий шлях до формування неврозу у дитини.

Найінтенсивніший вік для освоєння світу за обсягом і швидкості - це вік до року. Від року до трьох у дитини в його розвитку більше домінує фізичне дозрівання. Від трьох до п`яти років знову йде. З п`яти до семи років - знову зростання, і далі процеси вирівнюються. І ось саме в ці періоди треба встигнути сформувати у дитини і навички, і звички. Це сформує його характер, і в подальшому визначить весь його життєвий шлях. Чи буде він розгільдяєм, чи педантом, чи стане іпохондриком, зацикленим на своє здоров`я - все це закладається саме в цьому віці.

Намагайтеся не робити упору ні на один з навичок, щоб не утворилося перекосу. Нехай дитина буде в міру педантичний, знає все про акуратність, але не лякайте його мікробами.
Прищепити йому поняття слова «пристойність». Це те слово, яке дозволить дитині формувати рамки поведінки, не вимагаючи пояснень, а вірячи на слово.

Найголовніше - щоб він навчився приймати рішення. Не думайте, що він повинен навчитися приймати рішення після 18 років - це далеко не так. Навіть на два роки він може робити це самостійно. Краще дозвольте дитині маленьку травму під вашим контролем, ніж велику трагедію. Попередьте дитину, що праска гаряча, і запропонуйте спробувати. Дитина сама вирішить, повірити вам, або проявити самостійність. Опіку не буде колосальним, але урок буде дуже корисним. Він навчить дитину довіряти вам, навчить дитину розуміти, що ви дбаєте про його користь, навчить його приймати рішення самостійно.

Якщо дитина збирається кудись залізти, щось зробити, розрахуйте свої сили. Чи зможете ви його підстрахувати? І якщо зможете, відверто скажіть йому:
«Чи це небезпечно і я не зможу тобі допомогти, або роби. Якщо щось не вийде, я тебе підстрахує ».

Цього почуття плеча сучасним дітям часто і бракує. Сучасним дітям або дозволяють все, або все забороняють. І той, і інший шлях - тупиковий.