Гуманна методика шалва амонашвілі
Відео: Шалва Амонашвілі. гуманна педагогіка
П`ятдесят років тому грузинський педагог Шалва Амонашвілі почав займатися з групою дітей, яким виповнилося по шість років. Уроки проводилися в ігровій формі. Надаючи дітям свободу вибору, педагог спостерігав чудові результати розвитку дітей, які робили свої перші досягнення, відкриття, самостійно приймали геніальні рішення.
Відео: Амонашвілі Шалва! Cмисл життя і цілі людини, доросла педагогіка відео урок - тренінг
Ш. Амонашвілі довів, що дитина може домогтися набагато кращих результатів, якщо його не примушують і він не знаходиться під постійним контролем вчителя. Не буває поганих дітей. Просто батькам і вчителям не вистачає досвіду спілкування з ними.
Кожна дитина народжується з певною місією. І у кожного малюка є душа - його внутрішній світ, який належить тільки йому. Завдання батьків і педагогів не дати цьому світу згаснути, допомогти дитині знайти свій життєвий шлях. Але самостійно!
Якщо дорослий хоче зрозуміти бажання дитини, необхідно поставити себе на його місце. Дітей необхідно поважати. В основі педагогіки Ш. Амонашвілі лежить шанобливе ставлення до дітей (як до рівних), сприйняття їх як особистостей. Діти - це не просто учні, вони виступають і вчителями.
Суть методики професора Шалви Амонашвілі полягає в тому, що учень повинен самостійно знайти шляхи вирішення проблеми, яку вчитель поставив в ході уроку.
У школах, які використовують дану методику, вчителі самі підбирають відповідні матеріали і підручники. Тут не ставлять оцінок, відсутня жорстка дисципліна. У класах, де створена домашня обстановка, хлопці вільно думають, міркують, аналізують інформацію, не боячись при цьому глузувань або засудження. Уроки - це життя, де дитина здатна творити і мріяти.
Одним з найцікавіших прийомів на уроках є нашіптування відповіді викладачеві на вухо. Діти - дуже цікаві. Щоб знайти правильну відповідь, вони включають голову, запускаючи власний розумовий процес.
Згідно з методом Ш. Амонашвілі виховання і навчання дітей молодшого шкільного віку повністю залежить від особистості вчителя. Яким же повинен бути вчитель?
1. Дитину треба любити і обожнювати таким, яким він є. Батько, вихователь або вчитель повинен вміти однаково ставиться до пустун і слухняному, кмітливому і тугодумові, ледачому і старанному. Завжди радіти успіхам кожного малюка. Доброта і любов до дітей - основні якості, якими повинен керуватися вчитель. Неприпустимо грубе поводження з малюками, утиск їхніх достоїнств.
2. Учитель повинен вміти усвідомлювати дітей, ставити себе на їх місце, шанобливо (а не поблажливо) відноситься до дитячих турбот і справ. Щоб займатися глибинним вихованням дитини, при якому малюк сам стає помічником у власному вихованні, необхідно розуміти душу і душевні переживання малюка, його прагнення.
3. Учитель повинен вірити в силу виховання, бути оптимістом. Мова йде не про пасивному участі, при якому вихователь чекає, коли дитина порозумнішає, а про діяльному оптимізмі - учитель глибоко вникає у внутрішній світ дитини, відшукує різні способи виховання і розвитку.
4. Такі якості, як строгість, стриманість, щирість, скромність, чуйність, інтелігентність, любов до життя і спілкування повинні бути притаманними кожному вихователю (вчителю).
Учитель повинен постійно прагнути бути таким. Адже він є посередником між дитиною і знаннями. Діти вбирають духовні цінності, морально-етичні норми через особистісні риси вихователя, його оцінки. Дитина пізнає світ через вчителя, який вважається найвищим авторитетом для дітей молодшого шкільного віку.
Методика Ш. Амонашвілі відрізняється своєю гуманністю і знаходить все більшу популярність в нашій країні і за кордоном.
