Чому учні не люблять єді?

Єдиний державний іспит, без сумніву, справив фурор в нашій системі середньої освіти: зараз це слово вимовляють навіть учні молодших класів, залякані своїми вчителями. Чи не хвилюються про ЄДІ тільки ті, хто свої іспити вже здав, а дітей шкільного віку ще не має.

Міністри щосили нахвалюють ЄДІ, батьки і діти - лають останніми словами. Хто ж має рацію, і чим так незадоволені учні?

ЄДІ відрізняється від звичайного іспиту, головним чином, самою системою його проведення. Так часто повторюване слово «тестування» і погана слава про абсурдні питаннях єдиного іспиту зробили свою чорну справу - багато людей навіть не знають, що питання з вибором відповіді - це лише третина від іспиту. Називається вона, до речі, частиною A - Тобто найпростішою і легкою. А в екзамен з математики ця частина взагалі відсутня.

Про нього, до речі, треба сказати окремо. Незважаючи на те, що з нього була виключена частина A, тільки повний - вибачте! - Дурень не нашкрябає собі балів до заповітної трійки: більшість завдань в частині B там елементарні. Так що трієчники, які не заглядають в екзаменаційний листок далі завдання C2, можуть спати спокійно. Але от далі складність завдань зростає в геометричній прогресії, що, природно, заважає об`єктивній оцінці знань. У якість пояснення можу провести приклад з мавпою і людиною, яким дали якесь важке завдання. Якщо його не вирішили обидва, не можна ж зробити висновок про те, що їх інтелект знаходиться на однаковому рівні? Як результат: «дотягнути» до мінімального бала під силу будь-якому нехлюї, а у відмінника дуже мало можливостей показати все, на що він здатний і отримати бажаний результат.

Ми всі розуміємо, як виглядають іспити в традиційній формі: вам видається листок із завданнями і питаннями, і ви пишете в зошиті відповіді з обґрунтуванням. У ЄДІ все набагато складніше. Почнемо з того, що відповіді вам належить заносити в спеціальні бланки чорної гелевою або капілярною ручкою за спеціальними правилами заповнення.

Крім того, необхідно заздалегідь знати вимоги до відповіді з того чи іншого завдання. Наприклад, в самому екзаменаційному завданні з російської мови сказано: «... Відповідь аргументуйте, спираючись на знання, життєвий або читацький досвід (враховуються перші два аргументи)».

Насправді ж ви повинні «Привести не менше 2 аргументів, один з яких взято з художньої, публіцистичної або наукової літератури» - Це вже написано в так званій специфікації з предметів, а не в завданні. Передбачається, мабуть, що перед іспитом ви повинні з цією специфікацією ознайомитися. Якщо аргументів з літератури не буде, вам знизять бал.

Я вже не буду згадувати про те, що підготовка до таких іспитів, як інформатика, можлива або в профільній школі, або самостійно, так як те, що потрібно на іспиті, не проходять в школах навіть близько біля. Але в кодифікатор ЄДІ заявлено: «Контрольні вимірювальні матеріали охоплюють основний зміст курсу інформатики, найважливіші його теми, найбільш значимий в них матеріал, однозначно потрактований в більшості викладаються в школі варіантів курсу інформатики».

Ви звернули увагу на слово «кодифікатор»? Взагалі в ЄДІ багато незрозумілих слів: КІМ, первинні бали, специфікація, шкалювання ... Наприклад, «Первинний бал - це попередній бал ЄДІ, який виходить шляхом прямого підсумовування числа правильних відповідей, взятих з певними коефіцієнтами (як правило, цілочисельними)» (Короткий словник ЄДІ).

До речі, щодо все того ж шкалювання. Ось, наприклад, з фізики можна набрати максимум 50 первинних балів. Припустимо, учень набрав 40 балів - зробив 3/5 всієї роботи, чи то пак 80%. Його тестовий бал за стобальною шкалою буде дорівнювати ... 73! (Відомості взяті з «Таблиці відповідності первинного і тестового бала ЗНО» за 2009 г.). Справедливості заради варто помітити, що учневі, який набрав 50 первинних балів, дійсно поставлять всі 100 балів, а не 93, як ви могли подумати!

Так, без півлітри тут не розберешся! Але, придумавши складну систему шкалювання, творці відігралися на самій системі оцінки. Повернемося до завдання з російської мови, горезвісного твору. Як у нас тепер оцінюється граматика? Отже, якщо у вашій роботі не допущено жодної помилки, вам поставлять 2 бали. За 1-2 помилки - 1 бал, решта оцінюється в 0 балів. Ось вам театр абсурду: хорошист, який допустив 3 помилки, отримає стільки ж, скільки двієчник, не написав правильно жодного слова.

фразу «підготовка до ЄДІ»Не заміниш фразою« підготовка до іспиту », так як учневі доводиться вчити не тільки здається працівникам предмет, але і його специфікацію в ЄДІ. Чи потрібні справді такі складнощі? Мені здається, можна було обійтися і без них.

Сама ідея поєднання шкільного випускного і вузівського вступного іспитів виглядає непогано. Раніше відповідальність вчителів закінчувалася за стінами школи: випускні іспити будь-який учень як-небудь напише (не напише - допоможуть), а вже як і куди він там буде надходити - його проблеми.

Відео: 10 ПРИЧИН, ЗА ЯКИМИ ДІТИ НЕ ЛЮБЛЯТЬ ХОДИТИ ДО ШКОЛИ

Тепер же вчителі повинні готувати і до вступу до вузу, хочуть вони того чи ні. Однак поки новий іспит залишає бажати кращого, в основному через дивного бажання все ускладнювати.

Автор