Психологічна підготовка до школи

Відео: Психологічна готовність дитини до навчання в школі. Поради батькам - Союз педіатрів Росії.

Психологічна готовність до школи - це як снігова людина. Всі про неї чули. Всі знають, що це якась важлива штука, яку перевіряють психологи якимись хитрими тестами. Про неї раз у раз говорять в крутих школах і гімназіях, але що це таке, до ладу ніхто не представляє.

Ось з арифметикою або читанням все куди простіше - читати і писати тепер прийнято прямо з пелюшок. І якщо з якоїсь безглуздої випадковості до п`яти-шести років дитина цього не навчився, то за рік перед школою його з легкістю навчать цим премудростям на будь-яких курсах з підготовки до школи або в дитячому саду.
Але як же все-таки бути з психологією? Що являє собою загадкова психологічна готовність до школи, чи потрібно нею спеціально займатися? Або, може бути, вона у дитини вже давно є, а ми про це і не знаємо?
Психологи виявили цілих чотири види психологічної готовності до школи.

Особистісно-соціальна готовність

Особистісно-соціальна готовність полягає в тому, що дитина до моменту надходження в школу готовий до спілкування, взаємодії - як з дорослими, так і з однолітками.
Насправді, сучасні першокласники далеко не завжди вміють це робити. Особливо важко їм виконувати завдання, які вимагають спільних зусиль, тісного контакту один з одним. Найчастіше цей симптом виражений у «домашніх» дітей, ніколи не відвідували дитячий сад - у цих дітлахів мінімальний досвід по розрулювання конфліктних ситуацій, прийняття спільних рішень.
Чи легко ваша дитина йде на контакт з іншими дітьми і дорослими? Чи не занадто часто ви берете на себе його функції? Наприклад, коли психолог запитує майбутнього першокласника, як його звуть, мама з готовністю відповідає: «Нас звуть Сашко!».
У малюка до моменту надходження в школу повинен бути досить різноманітний досвід спілкування з незнайомими людьми. Дайте йому самому встановити контакти з оточуючими в поліклініці, на дитячому майданчику, в магазині тощо.
«Домашні» діти нерідко бояться великого скупчення народу. По правді сказати, і не всім дорослим в натовпі затишно. Але не забувайте, що малюкові доведеться жити в колективі, і тому постарайтеся іноді вибиратися на якісь масові заходи, брати дитину на вокзал або в аеропорт - це досвід «виживання в натовпі».

Емоційно-вольова готовність

«А чи не буду, бо не цікаво (занадто легко, або, навпаки, занадто важко)!». Чому дитина, який блискуче займався до школи з приватним викладачем, часом отримує глибоке розчарування від школи?
Звичайно, тут багато залежить і від педагога, і від системи освіти, яка, на жаль, залишає бажати кращого і розрахована на середньостатистичного учня. Але справа не тільки в цьому.
Адже заняття для дошкільнят і справжні уроки - це все-таки різні речі. Якщо перші - перш за все, гра (а інакше просто не вийде, жоден нормальний дошкільник, якщо він, звичайно, не супер-вундеркінд, що не віддасть перевагу урок грі), то другі - саме система навчання. І далеко не завжди це навчання буде цікавим і захоплюючим. Тому дуже важлива ознака готовності до школи - робити не тільки те, що хочу, але і те, що треба, не боятися труднощів, вирішувати їх самостійно.
Як не дивно, розвинути ці якості допоможе знову-таки гра. Тільки гра особлива - за правилами (від примітивних «ходілок» з кубиком до шахів, «Меморі», доміно та ін.). Адже саме такі ігри вчать спокійно чекати свого ходу, з гідністю програвати, вибудовувати свою стратегію і при цьому враховувати постійно мінливі обставини і т.д.
Корисно, якщо дитина заздалегідь звикне до зміни діяльності - наприклад, спокійна робота за столом буде чергуватися з рухливими іграми (особливо важливо це для збудливих, рухливих дітей). Так їм буде легше стримувати свій порив встати і побігати посеред заняття, адже вони знатимуть, що для цього є спеціальне «галасливий час».

Інтелектуальна готовність

Мова йде не про горезвісний умінні читати і писати, а про щось більше: наскільки мозок дитини готовий до інтелектуальної праці. Це вміння думати, аналізувати, робити висновки.
Аналітичне мислення (здатність порівнювати і узагальнювати) починає розвиватися вже з дитячого віку - ще з того щасливого часу, коли ваш малюк з цікавістю гримів різними брязкальцями, прислухаючись до їх звуку, а також намагався з`ясувати, чому м`ячик з гірки відмінно котиться, а кубик чому -то відмовляється це робити.
Якщо ви не придушували дослідницький інтерес юного натураліста, то напевно до моменту надходження в школу йому багато вдалося осягнути на власному досвіді. Вивчайте сина або дочку самому шукати відповіді на свої нескінченні «чому» і «« а що буде, якщо ... », вибудовувати причинно-наслідкові зв`язки - одним словом, активно цікавитися навколишнім світом.

мотиваційна готовність

До моменту надходження в школу у дитини має бути сформоване позитивне ставлення:

• до школі-
• учітелю-
• до навчальної діяльності-
• до самого себе.

Відео: Психологічна підготовка до школи [Люблячі мами]

Нерідко старші товариші встигають вселити майбутньому школяреві думка про те, що в школі його чекають одні неприємності - двійки, суворі вчителі та ін. Постарайтеся розвіяти цей міф і налаштувати малюка на успіх. У той же час він повинен розуміти, що шкільний шлях усіяний не тільки трояндами, і просто так або навіть за кожну дрібницю його там хвалити ніхто не буде.
Якщо дитина звикла до постійної похвали і схвалення будинку, постарайтеся привчити його до більшої самостійності, хваліть нема за кожен крок, а за готовий результат. Хвалячи і лаючи свій скарб, не переходьте на особистості - оцінюйте вчинок, а не самої дитини.

Виходить, що психологічна готовність до школи - це вся дошкільна життя. Але навіть за кілька місяців до школи можна при необхідності щось скорегувати і допомогти майбутньому першокласнику спокійно і радісно увійти в новий світ.

Інеса Смик, medportal.ru