Розвиток дитини до року по місяцях основні етапи

Розвиток дитини до року по місяцях йде дуже динамічно. Те, про що вчора можна було і подумати, сьогодні стає звичайною справою. Ніколи вже в житті людина не буде рости, вчитися і дорослішати з тією ж швидкістю, як відразу після народження. Батьки, особливо молоді, часто губляться, не знаючи, чи відповідає нормі розвиток дитини по місяцях або є відставання. Це питання дуже важливе. Отже, як відбувається розвиток дитини до року?

1 місяць: адаптація до життя

Велику частину часу малюк спить. Маса вражень, які посунули на нервову систему, швидко стомлюють, не кажучи вже про силу тяжіння, з дією якої немовля познайомився після народження. У малюка ще проявляються ембріональні звички: він складає ручки і ніжки в позі зародка. Якщо їх цілеспрямовано розвести в сторони, після немовля все одно прийме звичну позу.

Зір для немовляти в новинку, в цей період він ще не вміє керувати очними м`язами, тому очі часто ніби «косять». Віддалені предмети малюк поки бачить погано, але близькі об`єкти - не далі чверті метра - вже досить добре. Особа схилилась над ним матері при годуванні якраз потрапляє в цю зону.

Періодично немовля ворушить ручками і ніжками - швидко рухає кінцівками, поки ще не цілком цілеспрямовано. Періоди активності змінюються періодами спокою - втомлюються діти раннього віку швидко.

На 3 тижні дитина навчається виділяти людські голоси з безлічі сторонніх шумів. У відповідь на голос зазвичай завмирає - прислухається.

Загальна активність носить чисто рефлекторний характер: голодна дитина плаче, ситий - дрімає (іноді перед цим проявляє рухову активність). У відповідь на дискомфорт або задоволення крекче або гмикає.

2 місяці: посмішка і гуління

Дитина вже адаптувався до самостійного існування. Особи дорослих, особливо матері, викликають посмішку. Цікаві об`єкти змушують його сконцентрувати увагу на 5-10 секунд. Малюк намагається стежити поглядом за переміщенням іграшки. Рухи кінцівок стають більш скоординованими. На рівній поверхні малюк намагається підняти головку і може тримати її близько 10 секунд.

Явно посилюється реакція дитини на людську мову: малюк вже не просто прислухається до неї, а повертає голову і намагається розгледіти, хто говорить.

Мовна активність виходить за рівень рефлекторної - починається гуление. У цей період розвитку в видаваних немовлям звуках можна розчути окремі вокалізації - «уа», «агу» і т.п. В цілому розвиток мовної активності дітей раннього віку проходить певні фази: після чисто рефлекторних звуків виникає гуление, воно змінюється лепетом, до якого після накопичення досвіду додаються звуконаслідування, що змінюються вже справжніми словами. Ця послідовність характерна для всіх дітей раннього віку. Але в 2 місяці малюк тільки починає гуліть. До рефлекторним плачу і крику в якості способу спілкування додаються посмішка, поворот голови і окремі вигуки.

3-4 місяці: впізнавання і лепет

У чверть року малюк посміхається або супиться, видає вокалізірованние звуки при вигляді знайомих людей або предметів. Сильну реакцію у дітей раннього віку викликають іграшки контрастних кольорів: зір дитини ще погано розрізняє близькі відтінки (на кшталт жовтого і помаранчевого), але яскравий контраст фіксує цілком чітко. За такими іграшками малюк стежить при переміщенні, намагається схопити їх і покласти в рот.

Дитина розрізняє голос різної модуляції, ласкавий тон відрізняє від суворого. Починає реагувати на різні звуки, не тільки на мова. Намагається розглянути джерело шуму: повертає голову, іноді навіть намагається сісти, особливо якщо дорослий надає в цьому допомогу. На животі утримує голову до півхвилини, у вертикальному положенні - 10-15 секунд.

В 4 місяці рівень розвитку немовляти дозволяє йому впевнено відрізняти знайомих людей від незнайомих. Знайомим малюк посміхається, тягне до них руки.

Лежачи на животі, немовля впевнено піднімається, спираючись на лікті, тримає голову 30-40 секунд. У вертикальному положенні - 20-30 секунд. Робить перші спроби перевертатися зі спини на живіт - зазвичай невдалі. Може більш-менш впевнено сидіти за допомогою дорослого.

Вміє уважно стежити за переміщеннями предмета 15-20 секунд. Дії з іграшками стають цілеспрямованими, хоча поки ще грубими: взяти, облизати, постукати, кинути.

Що стосується мовних навичок, то тепер розвиток дитини до року входить в нову фазу: гуління переходить в лепет. Дитина навчається вимовляти повторювані склади «ма-ма-ма», «па-па-па» і т.п. Цілком впевнено реагує на своє ім`я. Виникають переваги в спілкуванні - зазвичай з мамою малюк спілкується найбільш охоче. З`являються і явно улюблені іграшки.

5-6 місяців: потреба в спілкуванні і звукоподражании

На цьому етапі для немовляти властиво самостійно проявляти ініціативу в спілкуванні: він привертає увагу лепетом, простягає ручки, посміхається і т.п. Якщо на його спроби не реагують - хмуриться або плаче. У спілкуванні проявляє широкий діапазон реакцій: сміх, посмішка, насторожене вираз і т.д.

Дії з предметами стають різноманітнішими і точніше: дитина тягнеться до іграшки, бере її, розглядає або пробує на смак, стукає їй, відкидає, знову намагається взяти. Починає активно вивчати себе і свої фізичні можливості: знизує одну руку інший, досліджує своє тіло.

Перевертається зі спини на живіт, намагається повзати - підтягуватися на руках. Намагається перевертатися з живота на спину. Робить спроби самостійно сісти - іноді успішні.

У півроку дитина впевнено дізнається всіх домочадців, активно реагує на їх появу. При спостереженні за іграшкою може повертатися всім тілом. Грає: переставляє предмети з місця на місце, перекладає з однієї руки в іншу.

Самостійно сидить, спроби повзати стають частішими і більш успішними. Може підповзти на невелику відстань до цікавого предмету (не більше півметра). Може постати, тримаючись за руки дорослого або за опору (прути ліжечка).

Реагує на поклик по імені, може спробувати підповзти до дорослого у відповідь. У лепет з`являються осмислені звуконаслідування: копіює тон промови дорослого, іноді - окремі прості слова. Звуконаслідування «бі-бі», «ав-ав» і т.д. теж з`являються в цьому віці. Слід пам`ятати, що розвиток дітей до року по місяцях йде плавно, і не завжди вдається відрізнити раннє звуконаслідування від простого белькотіння.

Виявляється усвідомлення елементарних причинно-наслідкових зв`язків: світло запалиться після натискання на вимикач, іграшка падає, якщо її штовхнути.

7-8 місяців: слово «не можна» і пересування уздовж опори

У 7 місяців дитина сильно прив`язаний до матері - радіє при її появі, розбудовується після її відходу. Розуміє основні слова - назви предметів і іграшок, імена членів родини, сенс слова «не можна», деякі дієслова - «їсти» і т.п.

У цей період для дітей раннього віку характерно освоєння багатьох рухових навичок. Вони вже вміють сідати і сидіти, вставати, тримаючись за опору, вільно повзають в будь-якому напрямку. Уміють є з ложечки і намагаються пити з чашки. Виконують складні ігрові руху з іграшками - вставити одну в іншу, поставити кілька друг на друга. У лепет широко використовують звуконаслідування.

Розвиток дитини вже дозволяє йому легко орієнтуватися в знайомому приміщенні. Він може вказати, де знаходиться предмет (кивком або жестом). Любить розглядати яскраві картинки, перевертає сторінки в дитячих книжках (іноді неакуратно), любить тактильні пальчикові ігри ( «Сорока-ворона», «Ладушки»).

Для дітей раннього віку (8 місяців) властиво дуже болісно переживати розлуку з батьками, з мамою - практично завжди: вони вередують, засмучуються, коли входить не мама. Починають перебільшено боятися гучних звуків (грім, сирена, крики): плачуть, але іноді заспокоюються, якщо дізнаються причину шуму.

Малюк легко сидить і встає уздовж опори, ходить уздовж опори приставним кроком. Спираючись на руки дорослого, може також йти вперед. Орієнтується в просторі в межах квартири.

Може виконувати прості доручення і прохання: подати щось, принести і т.д. Тепер в іграх переважали не маніпулятивні, а співвідносяться дії: надіти кільця пірамідки на стержень, закрити кришкою коробку. Охоче танцює, плескає в долоні, тупотить.

9-10 місяців: «особистий мову», «дай!» - Перше слово

У три чверті року малюк активно проявляє своє ставлення до того, що відбувається навколо. Розбудовується, якщо мама одягається (збирається йти), обурюється при неприємні процедури (на кшталт стрижки нігтів) - плаче, виривається.

Швидко повзає, вільно ходить, тримаючись за опору. Вивчає цікавлять предмети. Іноді намагається до них дотягнутися, але боїться випустити опору і через це плаче. Чи усвідомлює дію плачу: починає маніпулювати дорослими плачем, криком, показним розладом намагаючись домогтися свого.

Лепет і звуконаслідування знаходять стійкість - формується «особистий мову» дитини, зазвичай зрозумілий для батьків, але не для інших людей. Цей «мову» поступово збагачується.

Малюк починає дуже добре орієнтуватися в квартирі, звертає увагу на зміни в обстановці. Прекрасно знає, де його іграшки, запам`ятовує, куди дорослі ховають цікаві предмети, намагається їх самостійно дістати в міру можливості. Намагається самостійно їсти, проявляє активність в одяганні. І те й інше - зазвичай невдало.

У 10 місяців дитина починає в загальних рисах розуміти навколишнє оточення, починає прислухатися і придивлятися до дій людей, наслідує їх. Миє підлогу / посуд разом з матір`ю, імітує інші дії. Белькочу, намагається наслідувати інтонації дорослих.

Малюк знає, як поводяться з різними предметами, і в іграх це демонструє: зі склянки - п`ють, машинку потрібно катати і т.д. Швидко ходить, майже бігає, але все ще тримається за опору. Іноді робить перші спроби в ходьбі без опори, але через 2-3 кроки повертається або падає. Вміє залазити на невисокі предмети. Може спробувати вилізти з манежу, ліжечка. Любить танцювати під музику або спів: розгойдується, притупує, плескали.

Прогресує дрібна моторика: може утримувати пальцями рук відразу кілька дрібних предметів. Тільки зараз розвиток дітей раннього віку дозволяє говорити про початковому оволодінні істинної промовою: з`являються слова типу «дай», «ам-ам». Зазвичай «дай» і стає першим усвідомлено вимовленим словом (більш ніж в половині випадків).

11 місяців: «добре» і «погано»

У 11 місяців малюк прагне до самостійності: їсти ложкою без допомоги батьків, ходити, одягатися і т.д. Вміє висловлювати згоду і незгоду жестами (киванням і заперечує хитанням голови). Знає, що треба робити при прощанні (помахати рукою), при зустрічі (обійнятися, потиснути руку).

Любить розглядати кольорові картинки в книжках, грати з промовистими іграшками і слухати музику. Часто може виконати пов`язані з цим елементарні дії (натиснути на кнопку включення плеєра або радіо).

Емоційно реагує на події в родині: приходять гостей, нові предмети меблів, нові іграшки. Починає давати моральну оцінку того, що відбувається: чи усвідомлює, коли надходить правильно чи неправильно, ображається, коли його лають (реагує не на тон, а саме на слова), радіє, коли хвалять. Зазвичай намагається діяти правильно.

Лепет починає перетворюватися на подобу слів, хоча все ще малозрозумілих стороннім.

12 місяців: ходьба

Розвиток дитини до року підійшло до найважливішої фазі: діти раннього віку в 12 місяців зазвичай вже ходять і бігають самостійно - без опори. Можуть підняти щось з підлоги, присісти і після знову встати, вміють переступати через невеликі перешкоди і обходити великі.

Розвиток дітей раннього віку в рік дозволяє їм намагатися правильно зібрати пірамідку, проштовхувати фігури в прорізи і виконувати пов`язані з цим ігрові дії. Зазвичай діти можуть більш-менш успішно самостійно їсти - черпати ложкою з тарілки (поки ще досить неакуратно), пити з чашки, тримаючи її двома руками.
Малюк виконує більш складні прохання, ніж раніше: може піти, знайти і принести необхідний предмет, піти покликати маму чи тата. Може показувати предмети на прохання, вказувати на частини тіла у себе та інших людей.

Часто може вимовляти загальнозрозумілі слова і словосполучення. Активний словник нормально розвиненого однорічного малюка включає 10-15 слів.

Приблизно так проходить життя до року по місяцях. Але варто пам`ятати, що всі люди індивідуальні та розвиток дитини до року по місяцях теж в деяких випадках йде по-різному. Хтось прогресує по чуть-чуть, але постійно. Хтось довго стоїть на місці, а потім робить різкий стрибок.

Проте відставання протягом року не повинна перевищувати 1 місяця від описаного графіка, якщо воно становить 2 місяці або більше - це прямий привід звернутися до фахівця.