Неслухняні діти - патологія чи це? (Поради для педагогів)
Відео: Порушення поведінки у дітей: що робити в складних випадках? - Олена Скрипка, нейропсихолог
Звичайно ж, непослух не слід ототожнювати з патологією. Неслухняні діти, природно, заважають і вихователю і всій групі. Але це звичайна робоча проблема. При великій кількості дітей в групі вихователь просто зобов`язаний піклуватися про дисципліну і про соціальне пристосуванні дітей, але уникати будь-яких діагностичних категорій.
Звідки ростуть ноги у непослуху?
Чи відповідає вихователь за психічне здоров`я дітей? Дітей в групі буває багато, і вони не завжди показують наявні проблеми. Основні труднощі - розлука з будинком, з улюбленими людьми. А тут не можуть задовольнити потреби дитини в ніжності, визнання, любові і турботі, як це роблять додому. Ще одна складність - вибудовування нових відносин. Трапляється, що у малюка не виходить знайти мову з іншими дітьми або самим вихователем. І не забуваймо: будь-яка дитина іноді буває обтяжений своїми маленькими або великими проблемами, які він несе з собою з дому.
Звичайно, свій основний досвід малюки набувають в рідній домівці. Однак ясла або дитячий сад відіграють чималу роль в житті маленької людини - тут можуть зміцнити добре або пом`якшити сумне. Не потрібно забувати, що не обов`язково труднощі дитини приходять з ним з дому. Потрібно вчитися бачити, які з них пов`язані безпосередньо з дитячим садом.
Допомога неслухняного
Треба допомагати малюкам в переживанні розлуки. Якщо мама залишає в саду дитини, а він проти цього, не бажає залишатися, це зовсім не означає, що він налаштований з дитячим садочком. В саду він повинен навчитися розлучатися близьким і рідним людиною і вміти звертатися до інших, хто так само добрий до нього. Тоді у нього не з`явиться почуття, що його кинули. Йому потрібна впевненість, що його батьки турботливі і добрі, і він не втратить їх ніколи. В таких умовах дитина зуміє побудувати благополучні відносини не тільки з усіма оточуючими людьми.
Дітям необхідна допомога в побудові внутрішніх самостійних відносин, щоб вони ніколи не переносили в дитячий сад свої сімейні відносини. Дитина не повинна сприймати своїх товаришів - як сестер і братів, а вихователя - як маму. Їм потрібно розуміння, що це нові відносини і нові люди. Слід допомагати малюкові бачити відмінності між будинком і садом. Вже в юному віці малюк повинен осягнути це.
Уявлення малюка про себе - це як би посудину, заповнений до певної риси. Він повинен бути впевнений: «У мене все добре, я є, відчуваю себе, мене поважають». Дитина повинна відкривати себе, а не тільки відчувати.
статева приналежність
Впевненість дитини у власній статевій приналежності. Яким чином допомогти в цьому питанні дітям в рамках виховного закладу? Особливо це стосується хлопчиків, адже вихователі в основному жінки. Вихователь не тільки повинен уникати якого б не було негативу в сторону сильної статі, а навпаки, часом захоплюватися «цими чоловіками».
Психічні особливості важкого дитини
Слід допомагати дітям при розвитку продуктивного неврозу. У слова «невроз» два значення. В одному значенні це такий симптом, який змушує людину страждати: він може виражатися в нав`язливих діях, болю, ревнощів, агресивності, почутті страху, тику, мігрені, заїкання. Все відноситься до невротичних симптомів.
Але є зовсім інше значення: психічна структура побудована за типом неврозів. Бувають, звичайно, варіанти психотичного будови, але це вже психіатричний випадок. У подібному випадку людина повністю або частково втрачає зв`язок із сьогоденням. У певному сенсі всі ми є «невротиками».
Кожен малюк має особливі схильності і особливі власні проблеми. Важливо вчасно помітити, які стратегії розвиває даний дитина, щоб постаратися допомогти йому в цьому.
