Дитина і соціальна адаптація: від народження до 10 років
Свої, чужі і добровільне спілкування.
зміст:
Давайте поговоримо про горезвісну соціальної адаптації. Запитаємо себе: які образи, спогади, знання виникають у нас в голові при цьому словосполученні? Дитяча група, спільні ігри, вміння існувати і виживати, вушка зайчика на дитячих виступах, кружечки оксамитової папером, старанно наклеєною за зразком, банти і білі колготки з букетом квітів на 1 вересня, шкільна заклята подруга (друг), спільні походи по підвалах і багато інше.
Тобто більшість згадує при слові "соціум" дітей і їхні забави. Але соціум - це значно більше, ніж дитяча зграя. Отже, що ж необхідно для нормальної соціальної адаптації. Нормальною - це коли вирішується завдання навчити дитину адекватно взаємодіяти з людьми різної статі і різного віку.
Давайте подивимося в словниках визначення. Адаптація - процес пристосування до нових умов середовища. Відповідно, соціальна адаптація - це процес пристосування особистості до нових для неї соціальних умов. Обмовлюся, що новим для дитини є все, де немає досвіду, а пристосування - це поступовий процес, в результаті якого дитина пізнає правила, за якими діє даний соціум, і, перш за все вчиться діяти за цими правилами, а потім виробляє звички взаємодії.
Давайте згадаємо, що треба для того, щоб дитина спокійно пізнавав ці правила і виробляв звички? Правильно, первинне умова - безпека. Для того щоб це стало зрозуміло, я розповім, як дитина пізнає простір і адаптується до нього. А потім ми цю ж модель застосуємо до соціуму.
Дитина пізнає простір
Ось новонароджений. Межі його тіла невизначені, він відчуває себе ... кулею з ротом. Простору кімнати величезні в порівнянні з обмежує його у внутрішньоутробному житті стінками матки. У перші 40 днів його основне завдання - переконатися в надійності матері і безпеки. Як тільки ця задача вирішена, він починає з маминих рук оглядати кімнату. Для нього це - безпечна територія гнізда, а мама - постійна "точка опори", центр світу.
Відео: День народження дитини (9-10 років)
У міру освоєння тіла і оволодіння навичками повзання і ходьби, він освоює різні рівні простору. Улюблені мамині вазочки, пульт від телевізора, красиві кнопочки на комп`ютері та інше - все повинно бути обстежено і вивчено. На дотик, на смак, на міцність.
Ви пам`ятаєте, як ваша дитина пізнавав вашу квартиру? Він спочатку повзав навколо маминих ніг. Потім відповзав на кордон кімнати і повертався. Потім відповзав за кордон кімнати і знову повертався. І так все далі і далі. Він освоював нове, заходячи все далі і далі в своїй адаптації до цього простору. А "точкою опори" була мама. Безпечна мама.
Коли мама виходила з ним на вулицю, він уважно оглядав все, що бачить з маминих рук, а мамі і в голову не приходило відпустити повзає дитини в магазині (ну, я сподіваюся) або на проїзній частині для вивчення "нового простору". Просто тому, що воно небезпечно. Воно чуже, і у дитини немає достатньої кількості навичок, щоб адекватно з ним (цим простором) взаємодіяти.
Дитина росте, ходить з мамою за руку гуляти, потім ходить поруч, потім відбігає на 2 кроки, потім на 5. І так, поступово, спостерігаючи і пробуючи, він освоює простір вулиці. Дізнається, що зелений чоловічок - це не глюк, а знак світлофора і що на гірці можна кататися.
І ось в якийсь прекрасний день він заявляє: "Я піду гуляти один на вулицю". І матуся, хапаючись за серце, стоїть і дивиться у вікно, як її дитятко, зробивши коло по двору, повертається додому. Потім це вже не 15 хвилин, а годину. Потім це автобус і метро. Дитина в своєму пізнанні простору заходить все далі і далі від гнізда - місця, яке для нього є константою, початком координат.
А тепер уявіть матусю, якої в голову спала думка, що якщо не залишати дитину з трирічного віку на вулиці одного, то він не зможе навчитися нормальної просторової адаптації. Можна і зовсім перебільшувати приклад: вона несе його у свідомо небезпечні місця, доводячи всім, що йому (дитині) все одно доведеться жити в світі швидкостей і машин, і треба починати привчати його до цьому житті, кидаючи в саму гущу світу для адаптації. Абсурд?
Коли мова заходить про просторі, то ми просто живемо і рухаємося самі і своїм прикладом і настановами показуємо правила життя в даному просторі, точно вірячи і знаючи, що рано чи пізно, дитина захоче самостійності і піде освоювати світ, в якому він живе. А з усіма невдачами і поразками він буде вдаватися до рідного дому - в безпеку.
Початок соціальної адаптації
Навіщо я так довго це розписую? Щоб ми подивилися на соціальну адаптацію як на поступовий процес, який неминучий. Просто тому що дитина хоче жити в суспільстві, жити в злагоді з суспільством, з віком розширюючи своє коло спілкування. Розумієте? Теж нічого не треба робити спеціально.
Я розумію, що ця думка незвична. Щоб краще її зрозуміти, я розповім про етапи соціальної адаптації.
У людини довге дитинство. Воно йому потрібно, щоб виростити великий мозок, який засвоює величезну кількість інформації - в тому числі і багаторівневу структуру даного суспільства, всі зв`язки в ньому і моделі взаємодії. Первинна соціальна адаптація відбувається до 9 місяців, коли дитина знаходить свою матір після народження, переконується в її безпеки і вибудовує з нею стосунки в симбіозі, де дитина залежимо, а мати ведуча. Провідна роль матері полягає в тому, щоб демонструвати моделі поведінки в соціумі, поправляти дитину, якщо він неадекватний в своїх проявах, і давати адекватну вихід із ситуації.
З 9 місяців (термін приблизний) дитина починає звертати увагу на оточення. І ось тут - увага! - Він починає досліджувати безпечне оточення, яке йому надає мати, тобто оточення "своїх". Давайте введемо таки дані - є свої, є чужі. Свої - це те саме що підтримує оточення, яке задовольняє всі вроджені очікування малюка - очікування прийняття, довіри, віри, зворотного зв`язку і т.д. Є чужі - це просто люди, які зовні. Ну, як є квартира, а є вулиця.
Чужі не погані, що не хороші. Вони можуть бути будь-якими, і з ними треба з часом навчитися взаємодіяти, коли буде освоєно взаємодія зі своїми.
Свої - це база, тил, до яких дитина завжди може прийти і відпочити. Раніше цю роль виконували сім`я, рід. Зараз це здебільшого друзі та однодумці. Я маю на увазі не тільки доросле населення, а й дітей цих дорослих, які і утворюють ту саму горезвісну дитячу зграю.
Не треба створювати якогось спеціального суспільства для дитини. Він очікує, що мама і тато - соціально активні істоти, і у них є коло спілкування своїх, з якими він і буде освоювати соціальні моделі.
Відео: СВЯТОСЛАВА - МАЛЮК!
Передбачаю запитання: якщо оточення дитини буде доброзичливим, то чи не буде він потім в чужому суспільстві біт і повалять жорстокістю світу і зможе постояти за себе? Відповім: а що, хіба серед "своїх" не буває конфліктів? Хіба в гостях у подруги, у якої теж є дитина, ви не спостерігаєте конфліктів між вашими дітьми? Звичайно, буває. Просто коли це свої, ви точно можете бути впевнені, що все спочатку безпечні для дитини, не засудять, допоможуть, підтримають, візьмуть, і те, чому він навчиться в даному суспільстві, дійсно гідно наслідування.
А що робити, якщо такого суспільства немає? Ось над чим варто задуматися.
Від своїх - до чужих
З 9 місяців до 3 років дитина спостерігає за соціумом, намагаючись з ним взаємодіяти. Але це поки спроби. В основному він при матері або опікуна (безпечному). Він йде в дитячу зграю, постоїть і повертається. Потім йде і взаємодіє - і знову повертається. І так до тих пір, поки він не відчує в собі сил вступити в цей соціум на правах учасника. У цьому віці дитина повинна мати достатньо можливостей спостерігати в безпечному середовищі за дітьми, дорослими і людьми похилого віку. Таким чином він записує (імпринтинг) моделі взаємодії соціуму, в якому народився.
До трьох років у нього досить набраних моделей, і він чесно йде все це пробувати, тобто пізнавати себе як соціальну одиницю. Обмовлюся знову - в безпечної соціальному середовищі, тобто серед тих дітей, дорослих і людей похилого віку, які складають коло спілкування батьків.
Ви знаєте, що це обов`язок батьків - забезпечити свою дитину підтримує оточенням різної статі і різного віку? Дитина точно знає - батьки поганого не побажають, і раз сказали: живи тут, значить, це свої, і все, що тут відбувається - правильно. Він не розуміє, що ми часом поміщаємо його в явно чуже середовище, з якої самі спілкуватися б навряд чи стали.
З
Ось вам модель соціальної адаптації. І при чому тут дитячий сад або школа?
