Як вчити дитину читати?

Відео: Урок № 4 ЯК НАВЧИТИ ДИТИНУ читати по складах ???

Неписаний кодекс сумлінних батьків вимагає, щоб дитина починала вчитися читання чи не раніше, ніж освоїть горщик. Як розібратися у всіх цих картках-кубиках, глянцевих плакатах і важких томах, автори яких наполягають, що тільки їх розробки є по-справжньому ефективними і прогресивними, і солідарні вони лише в одному: «дідівський» метод навчання читання за букварем безнадійно застарів і нікуди не підходить!

Панацея чи комерційний проект?

Перш за все, не будемо забувати, що будь-яка навчальна методика - це крім усього іншого комерційний продукт, який приносить продавцеві серйозний дохід. І якщо автор методичної розробки стверджує, що лише його посібник можна використовувати для навчання читання - це не більше ніж рекламний хід. І, відповідно, підходити до вибору системи навчання слід, як до будь-якої іншої покупці.

• Ознайомтеся з основними принципами сподобалася вам методики (на дитячо-батьківських сайтах в Інтернеті можна знайти докладні методичні рекомендації практично по всім системам раннього розвитку.
• Почитайте відгуки та обговорення на батьківських форумах.
• Зверніть увагу: бажано познайомитися як з думками «за», так і «проти».
• Оцініть свої матеріальні можливості і запас вільного часу: деякі методики, як, наприклад, посібники Зайцева, недешеві, інші вимагають серйозних витрат часу (наприклад, методика Домана).

Швидше за все, ви в результаті прийдете до висновку, що у кожної з методик є як переваги, так і недоліки, щось здасться вам прийнятним, а що-то - занадто радикальним або трудомістким, а може, методика сподобається вам, але не знайде відгук у вашого крихти. Адже Візуалам і аудиалам, лівшам і правшам, гіперактивним Шустрик і повільним меланхолікам, хлопчикам і дівчаткам, нарешті, під час навчання читання потрібні абсолютно різні стратегії.

ВАЖЛИВО: підібрати оптимальні для вашого малюка посібники можете лише ви самі методом проб і помилок, однак не варто кидатися з крайності в крайність, радикально змінюючи методики раз в два місяці, доцільніше вибрати базову програму: наприклад, логопедичний буквар, і доповнювати його тими чи іншими сподобалися вам елементами інших методик.

Портрет звуку або .. просто закорюка?

Писемність - це не просто набір символів, а складна знакова система, для сприйняття якої в мозку існують особливі зони. При народженні вони ще не сформовані і розвиваються в міру зростання і дозрівання мозку. Раніше, ніж він дозріє, дитина навчитися читати не може. Буква для нього поки не графічний образ звуку, а всього лише карлючка, намальована на кубику або картці, яка називається, наприклад, «а» або «у». Тому, награвшись з кумедними кубиками, малюк, як правило, швидко байдужіє до них.

Відео: Як навчити дитину читати швидко і легко.

Звичайно, це не означає, що малюка взагалі не треба знайомити з абеткою, поки він не досягне шкільного віку. Процес дозрівання дитячого мозку проходить дуже індивідуально, і точно передбачити, в якому віці малюк буде готовий до освоєння писемного мовлення, неможливо. Найчастіше це відбувається між 5-6 роками, але часто починають читати і чотирирічки, а буває, навпаки, що діти доростають до самостійного читання лише до 7-8 років. Знайомство з буквами м`яко готує малюка до читання. Як тільки він буде готовий почати читати, він з легкістю навчиться використовувати загадкові закарлючки за призначенням.

перші уроки

Букви з маленькими дітьми зазвичай вивчають не в алфавітному порядку, а від простих і найбільш часто вживаних до більш складним і рідкісним. Оптимальну послідовність можна подивитися в будь-якому букварі. Традиційно першою вивчають букву «А», але це може бути і буква, з якої починається ім`я самого малюка, «мамина» або «татова» буква ( «М» і «П»). Зверніть увагу: не варто форсувати події. Досить вивчати по одній букві в кілька днів. Не переживайте, якщо малюк раптом забув якусь букву: адже пам`ять у нього ще поки зовсім коротенька. Якщо ж справа зовсім не рухається або малюк навідріз відмовляється займатися, значить, він поки що ще просто не доріс до букв. Сховайте все посібники мінімум на півроку і займіться поки чимось іншим.

буквальний підхід

Щоб малюк не забув літери до того часу, коли зможе навчитися читати по-справжньому, скористайтеся нехитрими і веселими іграми, які закріплять результат.

• Азбука на дотик - виріжте букви з дрібно- і крупнозернистою наждачного паперу, фланелі, штучного хутра, зігніть їх з дроту, виліпити з пластиліну. Попросіть малюка провести пальчиком по поверхні букв з різною фактурою. Запропонуйте йому знайти саму тверду букву, найпухнастішу, саму шорстку, найхолоднішу і т. Д.
• Чарівний мішечок - дайте малюкові в ручку рельєфну букву, наприклад, з магнітної абетки, разом назвіть її і попросіть знайти таку ж на дотик в непрозорому мішечку. Коли малюк освоїться, можна запропонувати йому пошукати в мішечку таку ж букву, але зроблену з іншого матеріалу.
• Тілесні прописи - крупно напишіть знайому дитині букву. Попросіть «написати» її в повітрі по черзі: випрямленою, як шлагбаум, рукой- рукою від ліктя, пензлем-двома руками разом-мовою-лівим мізінцем- правим плечем. Потім всі рухи повторюються вже з закритими очима, а потім пишуться вже по-справжньому товстим маркером на прикріпленому до стіни аркуші паперу.
• Звук і буква - вловити зв`язок між буквою і звуком, який вона зображає, маленькій дитині непросто. Звірятко потрібно допомогти вибрати з купи потрібні предмети. Мишка вибирає все, що починається на «М»: масло, молоко, матрац, майку, мак, мошка - все, що починається на «К»: котлети, ліжко, дзвіночок, каструлю, ляльку і т. Д.

Всякому овочу свій час

Не варто слідувати радикальним методикам екстремально раннього розвитку і починати знайомити дитину з абеткою раніше, ніж він в повному обсязі опанує усним мовленням: це може привести до серйозних збоїв в мовному розвитку крихти. На готовність до читання вказують наступні ознаки. дитина:

Відео: Як навчити дитину читати

• володіють достатнім словниковим запасом, щоб висловити будь-які свої думки і потреби;
• говорить повними поширеними пропозиціями;
• чи не плутає особисті займенники, часи дієслів, погодить між собою частини мови;
• чітко вимовляє більшу частину звуків (незначні артикуляційні дефекти не є перешкодою для навчання читання);
• активно цікавиться процесом читання, любить, коли йому читають вголос, зображує, що «читає» сам.