В якому віці віддавати дитину в школу?

Сучасне покоління дітей, безсумнівно, відрізняється від попереднього. Цілком ймовірно, що ваш малюк має дивовижними здібностями - вже в дошкільному віці він вміє читати, рахувати і навіть писати. І здається, що в дитячому садку (або будинку) ще цілий рік йому буде нудно - прийшов час вчитися! Але є одна заковика: вашому синові або доньці ще немає 7 років, але ж саме цей вік вважається стандартним для надходження в 1 клас. Інша ситуація: дитині майже 7, він багато знає і вміє, але психологічно ще явно не готовий до навчання. А на майбутній рік йому буде вже майже 8. Чи не запізно для зарахування в школу? Для батьків хлопчиків завершення навчання в 18 років здається страшним сном - що, якщо дитину заберуть в армію прямо зі шкільної лави? З іншого боку, не хочеться відбирати у малюка цілий рік безтурботного дитинства ... Що ж робити?

Відео: 72. SD | В якому віці краще віддавати дитину в дитячий сад: плюси і мінуси | Чого навчають у школі?

В якому віці дитина повинна йти в школу по закону?

Перш ніж міркувати про психологічні аспекти початку навчального життя, давайте розберемося, з якого віку дітей беруть в перший клас школи за російським законодавством.

Згідно з Федеральним законом РФ «Про освіту в Російській Федерації», N 273-ФЗ від 29.12.2012, вік дитини, що йде в перший клас, визначається наступним чином:

Отримання початкової загальної освіти в освітніх організаціях починається після досягнення дітьми віку шести років і шести місяців при відсутності протипоказань за станом здоров`я, але не пізніше досягнення ними віку восьми років. За заявою батьків (законних представників) дітей засновник освітньої організації вправі свою згоду на отримання дітей в освітню організацію на навчання за освітніми програмами початкової загальної освіти в більш ранньому або більш пізньому віці.

Таким чином, згідно із законом діти повинні йти в перший клас у віці 6,5-8 років, тому батькам слід орієнтуватися на ці вікові рамки. Початок навчання в школі для дітей молодше 6,5 років в принципі можливо, але краще, якщо таке рішення батьками буде прийнято усвідомлено, після консультації з дитячим психологом. Деякі приватні школи реалізують спеціальні навчальні програми для таких малюків: класи в них більше схожі на групи дитячого садка. Відкладати розв`язання «навчального питання», якщо дитині вже виповнилося 8 років, загрожує щільним спілкуванням з органами опіки та піклування, оскільки батьки несуть повну відповідальність за реалізацію права свого чада на отримання освіти.

Таким чином, у кожної сім`ї, незалежно від того, в яку пору року народилася дитина, по суті, є право вибору між двома варіантами: віддавати його в школу в 6,5-7,5 років або в 7-8 років. І рішення часом прийняти буває дуже непросто.

Як зрозуміти, пора віддавати дитину в школу?

На готовність до школи і подальшу успішність у навчанні впливає ряд факторів, які слід оцінити, приймаючи рішення про вік для вступу в перший клас.

1. інтелектуальний розвиток - Важливий момент у справі підготовки до школи. Батькам слід звернути увагу на те, наскільки розвинені у дитини мова, увагу, пам`ять і мислення, а також на рівень відповідності певним дидактичним вимогам до першокласників.

Малюкові легко буде вчитися в першому класі, якщо він:

має зв`язну, грамотну мову і істотний словниковий запас (легко підбирає синоніми, антоніми- утворює від одних слів інші, наприклад, назви спортсменів від виду спорту, профессій- вживає слова з абстрактним змістом, присвійні іменники, префіксальні дієслова, правильно будує поширені пропозиції і т . Д.);
може скласти невелике оповідання по картинці;
добре вимовляє всіх звуків, вміє розрізняти і знаходити їх місце в слові;
читає слова з 2-4 складів зі швидкістю 8-10 слів на хвилину;
пише друкованими літерами;
знає геометричні фігури;
володіє адекватними уявленнями про властивості предметів: формах, розмірах і відносному положенні в просторі;
рахує до 10 в прямому і зворотному порядку, розуміє сенс додавання і віднімання;
розрізняє і знає назви кольорів;
вміє збирати
2. емоційна зрілість характеризує наявність у дитини зібраності, виваженості в діях, уміння спочатку подумати, а потім вже робити. Високий рівень інтелектуальних здібностей може стати для батьків причиною, щоб віддати дитину вчитися якомога раніше. Але якщо він ще не дозрів до навчання емоційно, в перспективі це може принести серйозні психологічні проблеми.
3. Мотивація до навчання. За словами дитячого психолога Л.А. Венгер, «Бути готовим до школи - не означає вміти читати, писати і рахувати. Бути готовим до школи - значить бути готовим всьому цьому навчитися ». Початок навчання в школі - це перебудова всього способу життя дитини, перехід від безтурботного гри в будь-який час дня до відповідальності і щоденної роботи. Щоб не просто ходити в школу, а вчитися, школяреві потрібна мотивація. Зрозуміти, чи є вона у вашої дитини, вам допоможе просте запитання: «Навіщо ти підеш до школи?». Ідеальна мотивація для навчання - навчальна, тобто бажання дізнаватися щось нове. Якщо дитина відповідає, що хоче там знайти нових друзів (соціальна мотивація) або отримувати хороші оцінки і бути кращим учнем (мотивація досягнень), це не погано, але і не дуже добре. Що, якщо радість від знайомства з однолітками швидко згасне, а ціна дружби - щоденна праця в стінах школи - здасться занадто високою? Або надії стати кращим в очах вчительки і отримувати тільки похвали не виправдаються? А якщо мотивація дитини - тільки ігрова (в школі буде стільки нового і цікавого, там можна буде грати з хлопцями), рішення відкласти навчання на рік є цілком очевидним.
4. Фізіологічна зрілість і стан здоров`я. Перед тим, як віддавати дитину в перший клас, необхідно оцінити, наскільки зрілою є його нервова система. У разі занадто раннього відправлення в школу висидіти цілий урок для малюка може бути просто нездійсненним завданням. Педіатри вважають, що дитина з точки зору фізіології є досить зрілим для школи, якщо він:

легко дотягується ззаду рукою до верхівки протилежного вуха;
має сформовані колінні чашечки і суглоби пальців, добре виражену арку стопи;
почав втрачати молочні зуби;
вміє стрибати на одній нозі;
з легкістю ловить і кидає м`яч;
відводить великий палець при рукостисканні.

Що стосується розвитку слід також враховувати рівень розвитку дрібної моторики: вміння різати ножицями, працювати з пластиліном, виконувати руху пальчикових ігор, застібати блискавку і шнурувати черевики.

Важливим фактором є і загальний стан здоров`я. Чи часто дитина хворіє (часто - це 8 і більше разів на рік)? Чи є у нього хронічні захворювання? Ваш лікуючий лікар порадить, чи варто почекати з навчанням, якщо є така можливість. Яким би не було здоров`я дитини, перед початком шкільного життя займіться його зміцненням: проведіть літо на природі, поїдьте на море, уважніше поставтеся до якості харчування, впритул займіться лікуванням хронічних хвороб, якщо вони є.

5. Комунікативні навички. Для першокласника важливо не тільки бажання спілкуватися, налагоджувати контакт з однолітками і дорослими, дружити, але і володіння певними вміннями в цьому відношенні і адекватна самооцінка. Крім того, дитина повинна відчувати себе комфортно поза звичній домашній обстановки.

6. самостійність в школі, очевидно, є необхідністю. Школяр повинен вміти сам справлятися зі своїм одягом і взуттям: одягатися, роздягатися, застібати блискавки і гудзики, перевзуватися, зав`язувати шнурки. Відвідування громадської вбиральні теж не повинно бути для нього стресом.

7. Стать дитини істотно впливає на легкість і комфортність занурення дитини в шкільне середовище. Багато батьків при прийнятті рішення про школу керуються цілком зрозумілими мотивами: хлопчиків хочуть віддати вчитися раніше, щоб вони змогли потім вступити до інституту, а дівчаток жаліють і залишають їм ще один рік дитинства. Хоча в реальності дівчинки дозрівають для навчання (відповідальності, дисципліни і спокійного перебування на одному місці протягом 40 хвилин) набагато раніше хлопчиків. І це при тому, що активність, важлива в навчанні, і прагнення до нового - а школа в общем-то і є таким ось новим і цікавим місцем - в принципі більше в стилі хлопчаків.

Дівчатка зазвичай краще, ніж хлопчики, готові до школи в інтелектуальному і емоційному плані: вони більш податливі, контактні, слухняні, товариські, здатні підлаштовуватися під ситуацію і змінюватися самі.

Відео: Коли слід віддати дитину в школу - Доктор Комаровський - Інтер

Важливим фактором відмінності дітей в плані навчання є різна швидкість дозрівання півкуль. Вважається, що у дівчаток швидше, ніж у хлопчиків, розвивається ліва півкуля, пов`язане з промовою і з`являються на її тлі психічними функціями. У початковій і середній школі дівчаткам вчитися найчастіше легше. У хлопчиків раніше формується права півкуля, відповідальна за просторово-часову орієнтацію, але це не настільки важлива функція в умовах школи.

Що стосується успішності в першому класі, то з основних предметів середня оцінка за п`ятибальною шкалою у дівчаток - 4,3, а у хлопчик - 3,9. Крім того, різниця в оцінках з різних предметів у дівчаток зазвичай становить не більше одного бала, а у хлопчиків вона може бути цілком відчутною. Табелі синів часто неприємно дивують батьків повним комплектом різних оцінок: «трійки», «четвірки» і «п`ятірки» спокійно там уживаються. Хлопчик може бути дуже розумним і здатним, але непосидючим. Або йому просто складно переключатися з предмета на предмет. А вчительці, що вже приховувати, простіше вчити спокійних дівчаток, ніж гучних хлопчиків.

У зв`язку з такими різними психофізіологічними особливостями не є дивним той факт, що хлопчики до кінця першого класу стомлені в 6 разів більше, ніж дівчатка.

8. тривожність дитини - особистісна особливість, яка безпосередньо впливає на шкільну успішність. Причому неоднаково на хлопчиків і на дівчаток. Хлопчики, чия тривожність трохи вище середньої (але не межує з постійною панікою і сум`яттям), всерйоз переживають про оцінки, про свій статус школяра, майже дорослої людини. Вони не хочуть підірвати довіру батьків і отримати зауваження від вчителя. Все це стимулює їх до доброго навчання. А з дівчатками ситуація інша. Кращі учениці мають тривожність нижче середньої. Пояснюється це наступним чином: дівчинка, яка схильна до переживань, найбільше стурбована відносинами з іншими учнями, а на навчання моральних сил у неї залишається менше, ніж необхідно.

9. темперамент першокласника багато в чому визначає успішність шкільного навчання. Як показує практика, найскладніше в школі доводиться дівчаткам-холерикам і хлопчикам-меланхолікам. Ці діти часто не відповідають стереотипним уявленням вчителів про те, як треба себе вести, будучи представником певної статі.

Хлопчики меланхолійного складу ніжні, м`які, ранимі. Їм складно «поставити себе» в дитячому колективі, відстояти при необхідності свою позицію. В емоційно складній ситуації такий чутливий хлопчик може і заплакати. На жаль, однолітки, та й вчителі часто не розуміють таких дітей.

Дівчаткам-холерикам в силу власної жвавості, неспокійності і непосидючості буває вкрай складно витримувати цілих 40 хвилин на одному місці. А активне відстоювання своєї правоти в дитячих сварках, причому іноді навіть в бійці, в школі, як ви самі розумієте, не дуже схвалюється.

До флегматичним дітям вчителям зазвичай ставляться добре, але часом можуть дратуватися на їх повільність і «зайве» спокій. Та й самій дитині-флегматику навчання часом дається важкувато.

Найлегший в навчанні темперамент - це сангвінік, особливо вдалий він для хлопчиків. Таких дітей люблять вчителі, тому що вони практично не доставляють проблем. Допитливі і товариські, не надто тривожні, діти-сангвініки легко вписуються в шкільне життя.

Тип темпераменту особливо важливий в початковій школі. Згодом він перестає бути суттєвим фактором успішності в навчанні - визначальними стають інші якості.

Оцінити готовність дитини до школи вам допоможуть фахівці. Обговоріть з лікарем здоров`я малюка і фізіологічну зрілість. Дитячий психолог і вихователь в дитячому садку (або вчитель підготовчого класу) охарактеризує ступінь інтелектуальної та емоційної зрілості, комунікативні здібності та рівень мотивації до навчання. І звичайно, ніхто не може знати вашу дитину краще, ніж ви самі - остаточне рішення про прийом до школи залишається за батьками.

З дітьми, яким виповнилося 7 років в липні-серпні, здається, найпростіше: пора в школу, які можуть бути сумніви. Але якщо фахівці вказують вам на якісь причини, за якими навчання краще поки відкласти, можливо, варто подумати про альтернативні варіанти (наприклад, навчання вдома).

У яких випадках краще почекати зі вступом до школи?

Існує ряд «протипоказань» для початку навчання раніше 7 років:

1. Психологічні:

відсутність мотивації до навчання, явна перевага гри навчання;
поява в будинку новонародженого одночасно з надходженням дитини до 1 класу;
важкий період в житті сім`ї (сварки, розлучення, безгрошів`я і ін.).

2. Соціальні:

велика кількість дорослих, що беруть участь в житті дитини (це загрожує зайвим пресингом на малюка);
вибір батьками для навчання гімназії, приватної школи або ліцею з високими вимогами програми, необхідністю щоденних (можливо, тривалих) поїздок туди і назад.

3. Медичні:

психічні захворювання;
недавно перенесені травми головного мозку, хребта;
хронічні хвороби;
слабкий імунітет.

А що, якщо дитина піде в школу в 8 років?

Якщо ваша дитина в свої 7 або неповні 7 років явно не готовий до вступу в перший клас (емоційно, фізіологічно, через якихось особистісних особливостей) і вас мучать сумніви, чи віддавати його в школу в покладені 7 років або все-таки відкласти навчання на рік, потрібно ретельно зважити всі «за» і «проти».

Вік 6,5-7 років не дарма вважається ідеальним для початку шкільного життя. Фахівці з дитячого розвитку стверджують, що саме в цьому віці дитина починає поступово змінювати своє коло інтересів з ігрової діяльності на пізнавальну.

Кожна дитина унікальна, і ніхто не знає його краще за батьків. Можливо, саме для вашого малюка рішення «продовжити дитинство» буде правильним і за цей рік він по-справжньому дозріє для навчання в школі. Але не варто ігнорувати той факт, що, можливо, в майбутньому ваше чадо почне відчувати дискомфорт в колективі, де всі молодший за нього. Щоб прийняти правильне рішення, обговоріть свої сумніви з дитячим психологом.

Коли потрібно замислюватися про готовність дитини до вступу в 1 клас?

Є таке чудове вираз: «Мета виховання - навчити наших дітей обходитися без нас» (Ернст Легуве). З самого народження дитини ви дбали про нього, поступово навчаючи бути самостійним, жити в суспільстві, грамотно розмовляти. Розвиток малюка - справа тривала і не одномоментне, і до 5-6 років діти вже накопичують досить велику кількість необхідних для школи знань і умінь. Коли ж варто замислитися над питанням: а чи готова дитина до школи?

Як ви зрозуміли, підготовка до навчання - це процес дуже широкий і багатосторонній. До 6-річчя дитини ви вже зробили багато, і щоб зрозуміти ступінь його готовності до нового життєвого етапу, бажано заздалегідь звернутися до психолога. Зробити це краще приблизно за 9 місяців до передбачуваного «дня Х» - 1 вересня, коли ваш малюк повинен відправитися в школу. Таким чином, спілкування з фахівцем бажано намітити на листопад-грудень. Раніше - навряд чи має сенс: діти в цьому віці швидко розвиваються, і кілька місяців можуть змінювати їх радикально. Якщо ви спохопитеся вже навесні, є ймовірність, що психолог скаже про необхідність роботи в якомусь напрямку, а часу на це вже буде недостатньо. До того ж, подача документів у школи починається вже 1 квітня, і це теж є стимулом раніше задуматися про готовність дитини до навчання.

Рішення про вік, в якому дитина відправиться в перший клас - дуже серйозна і відповідальна. Якщо ви вирішили, що час прийшов, зробіть перший навчальний день малюка справжнім святом! Прикрасьте кімнату, приготуйте торт і відзначте важлива подія всією сім`єю. У житті дитини починається важливий етап відповідальної, самостійного життя, повної перемог і досягнень.

Поділися в соц мережах: