Вправи за методикою трвз
Відео: Як розвивати системне мислення?
Старша сестра закрилася в кімнаті і не пускає брата. Як малюкові вирішити проблему. Можна поскаржитися мамі, барабанити в двері, плакати ... Хлопчик знайшов ефективний спосіб. Посунувши стілець до дверей, він сказав дівчинці: «Все, тепер ти замкнені і не зможеш вийти». Двері тут же відчинилися. Методика ТРИЗ спрямована на навчання дошкільнят знаходити нестандартні та дієві способи вирішення проблем.
Відео: ДОСЛІДЖЕННЯ 100 РОЛИКІВ YOUTUBE НА ТЕМУ: «ЯК ВИЗНАЧИТИ СВІЙ ПОКЛИКАННЯ / МЕТА»?
Вправи на розкриття функцій предмета
1. «Що вміє робити?». Ведучий називає предмет, а діти розповідають, що він вміє робити. Наприклад, велосипед може катати, перевозити вантаж, падати, його можна розібрати на запчастини, подарувати, обміняти і.т.д. Запропонуйте дітям помістити предмет у фантастичні умови. Наприклад, велосипед можна «подарувати» Червону Шапочку. Як велосипед допоміг би їй?
2. «Мої друзі». Ведучий «перетворюється» в якийсь предмет і «шукає» друзів.
- Я - водяний. Мої друзі - ті, хто живе в воді.
Діти підбігають або підходять до ведучого, називаючи відповідні предмети.
Вправи на знаходження шляхів розвитку ситуації
1. «Що було - чим стало». Можна запропонувати дітям називати предмети, виготовлені з названого матеріалу:
- Що виготовлено з дерева? (Папір, меблі, сірники).
- Було зернятком, а стало ... (деревом)
- Чого було багато, а стало мало? (Зірки, тому що днем їх не видно- сніг, тому що розтанув і.т.д.
- Було зеленим, а стало жовтим. Що це?
Варіант завдання: називаємо предмет, а діти розповідають, з чого він зроблений.
2. «Паровозик». Дітям пропонуються картки із зображенням предметів в різних часових періодів. Наприклад: зернятко, колосок, борошно, тісто, пиріг. Діти складають «паровозик». Варіантів завдань безліч, всі вони спрямовані на формування понять «об`єкт в минулому», «об`єкт в сьогоденні», «об`єкт в майбутньому».
Вправи на виявлення зв`язків між об`єктами і їх ресурсів
1. «Допоможи Попелюшку» (знаходження внутрішніх і зовнішніх ресурсів рішення задачі)
Зла мачуха звеліла Попелюшці на обід напекти пиріжків. Попелюшка замісила тісто, зробила начинку. Тепер їй потрібно розкачати тісто, але скалки ніде немає. Напевно, шкідливі сестри сховали качалку спеціально, щоб досадити бідної Попелюшки. Як тепер бути?
Варіанти: попросити у сусідів, купити в магазині нову, зробити самій з поліна або пляшки, формувати коржі рукою і.т.д.
2. «Колаж з казок»
В чудовому лісі жили Незнайка, Колобок і Буратіно. Одного разу пішов Колобок в ліс за грибами та не повернувся. Пішли Незнайка та Буратіно його шукати. Бачать, назустріч їм Червона Шапочка йде і гірко плаче ...
Потім казка триває спільно з дитиною.
3. «Знайомі герої в нових обставинах». Пропонуємо дітям пофантазувати про діях і поведінці казкового героя в іншій обстановці. Приклад. Знайшов Віні-Пух в лісі черевики, вирішив їх приміряти. Тільки не знав, що вони чарівні. І опинився в Африці. Навколо пальми і тропічні рослини. Здивувався ведмежа, йде і всьому дивується. Раптом бачить, багаття горить. А навколо багаття Бармалей скаче.
4. «Аукціон». На аукціон виставляються різні предмети. Вони можуть бути справжніми або намальованими. Дітям потрібно описати можливості їх використання. Хто останнім запропонує спосіб застосування предмета, той його забирає.
- Що можна робити ложкою? (Їсти, перемішувати, копати, і.т.д.)
Займатися за методикою ТРИЗ краще з групою дітей. Так вони будуть вчитися і один у одного. Але і виконання завдань тільки з мамою сприяє розвитку нестандартного, творчого мислення.
