Рекомендації з розвитку уваги у дітей

Розглядаючи характеристику всіх життєвих процесів, що відбуваються у дітей, можна виділити наступні сфери діяльності: пізнавальна, емоційна і вольова. Однак картина буде неповною без ще одного процесу - уваги. Розвиток уваги у дітей проходить кілька вікових стадій.

Розвиток дитячого уваги

Вчені дають таке визначення увазі - це психічний процес, завдяки якому людина може зосередитися на якому-небудь значущу для нього об`єкті. За словами К. Д. Ушинського, його можна назвати своєрідною дверима, через яку інформація проникає в людську душу.

За своєю суттю, рівень зосередження у дітей проявляється, коли вони захоплено зайняті будь-якої творчої діяльністю, пильно вдивляються в який-небудь об`єкт, вслухається або роблять спроби прочитати слово в книзі.

Зосередження дітей може бути направлено на зовнішні об`єкти або на його внутрішній світ. Завдання цього процесу не тільки створити оптимальні умови для психічної діяльності, але і розвинути у малюка здатність швидко реагувати на зміни в ситуації. Процеси пізнання мають спрямованість на певний об`єкт. Ці процеси відображаються в сприйнятті чогось уявного нами. Вони мають відношення людини до світу. Всі процеси і відчуття мають певний зміст.

Розвиток уваги починається з самого народження і відбувається протягом усього життя.

Особливості розвитку уваги дітей раннього віку

Багато дорослих думають, що зосередження уваги у дітей новонароджених практично відсутня, але вони помиляються. Показником можливості зосередження у дітей раннього віку можна назвати здатність малюка реагувати на яскраві і сильні подразники.

Прояв зосередження можна помітити вже на самому ранньому життєвому етапі. Природно, спочатку цей процес виникає мимоволі. Наприклад, змінити характер поведінки малюка і викликати у нього орієнтовні реакції, здатні подразники, які безпосередньо пов`язані з харчуванням.

Найпершими ознаками наявності зосередженості у дітей є зорове і слухове сприйняття, яке можна помітити вже в середині першого місяця життя. Малюк вже здатний реагувати на звук, дзвінок або який-небудь інший слуховий подразник. Він замовкає, може перестати рухатися і починає прислухатися до звуків. Як тільки подразник зникне, малюк може знову повернутися до того, чим займався.

Вже через 2-3 тижні можна помітити, як розвивається увагу у дітей. Малюк починає прислухатися до голосу дорослого, який розмовляє поруч. Він може перестати плакати і рухатися, зосередивши всю свою увагу на тому, хто з ним розмовляє. При цьому йде розвиток координації рухів малюка.

В цей же час діти поступово починають проявляти зорове зосередження. Вони перестають рухатися і намагаються сфокусувати погляд на об`єкті. Звичайно, перші прояви уваги ще зовсім слабкі, тому здається, що воно відсутнє. При цьому відбувається розвиток координації малюка в навколишньому просторі.

Коли дитині виповнюється два місяці, тривалість слуховий і зорової зосередженості кілька збільшується. Малюк починає помічати яскраві іграшки, а якщо така іграшка ще видає звуки або її озвучує дорослий, то увагу на ній може затриматися довше.

Наступний етап розвитку уваги у дітей - це прояв комплексу пожвавлення у відповідь на спілкування з дорослим. Провівши дослідження, вчені зробили висновок, що рухомі об`єкти довше залучають дітей, ніж нерухомі. А найбільше діти реагують на рух дорослих.

Після досягнення дітьми півроку вони вже здатні виділяти людини і зосередитися на його рухах і звуках, які він відтворює. Протягом року саме дорослий є основним подразником, який викликає інтерес у дитини і підтримує його на належному рівні.

П`ятимісячні діти великий інтерес виявляють до предметів, якими вони здатні маніпулювати. У цьому віці відбувається активний розвиток уваги у дітей і йде формування координації рухів. Вони вчаться вистачати предмет і виробляти з ним елементарні дії. Зацікавившись якою-небудь іграшкою, діти можуть на деякий час зосередити на ній свою увагу.

На цьому етапі життя розвиток дитячого зосередження є дуже важливим завданням, яку належить виконати дорослому. Захоплюючи маленької людини предметом, потрібно поступово збільшувати відстань між ним і малюком і час зацікавленості.

Згодом малюк поступово розвивається, відбувається поліпшення координації рухів. До одного року він вже може маніпулювати не одним предметом, а відразу декількома. Він стукає кубиками один про одного, складає невеликі предмети в велику коробку і так далі. Всі ці дії дають інформацію про розвиток уваги і про отримання навичок його розподілу.

Завдання батьків - приділяти більше часу розвитку координації рухів у дітей, вчити їх діяти відразу з двома або навіть з трьома предметами. Для цього необхідно показувати все на власному прикладі. Починати потрібно з найпростіших маніпуляцій, і після того, як дитина досконало оволодіє ними, можна поступово ускладнювати і збільшувати кількість використовуваних предметів.

Цей період характерний тим, що малюк починає рухатися. Тому він вже в змозі дістати бажану іграшку.

Регулярне виконання навіть найпростіших вправ допоможе в розвитку координації рухів. Крім того, разом з приучением до спокійних ігор, відбувається вироблення волі у дітей. До таких занять можна віднести збирання пірамідки або стаканчиків, перевезення кубиків на вантажівці з одного місця в інше і інші не менш цікаві ігри, якими захоплюють дітей.

Важливо знати, що дитячого зосередження вистачає ненадовго. Максимальний час захоплення однієї діяльністю становить не більше 10 хвилин.

Ще однією складовою цього процесу є мова. До році у маленької людини з`являється потреба спілкування з дорослими. Його кругозір поступово розширюється, малюк починає проявляти інтерес до діяльності та рухам інших людей, розуміти, про що вони розмовляють.

Різниця полягає лише в тому, що на більш ранніх етапах свого життя увагу маленької людини залучається дорослим, а пізніше, у віці 2-х або 3-х років, він вже в змозі зацікавитися чимось самостійно.

Згодом у дитячого уваги з`являється ще одна особливість. При цьому йде розвиток волі у дітей. Тепер його не просто цікавить емоційне забарвлення мови дорослого і зовнішній вигляд предметів, він в змозі розуміти, про що думають люди, коли звертаються до нього.

До трьох років діти проявляють інтерес не тільки до предметів, а й навколишніх явищ, однак на цьому вироблення зосередження у дітей не закінчується, навпаки, воно продовжує вдосконалюватися в міру виконання нових завдань, які постають перед маленькою людиною.

Як розвивається увагу у дітей дошкільного віку

У дітей дошкільного віку це розвиток відбувається більш організовано. Дошкільник в змозі самостійно направити свій інтерес на той чи інший предмет. Його увагу стає все більш опосередкованим.

У дошкільному віці розвиток уваги залежить від таких значущих моментів, як:

• значимість;
• емоційність;
• інтерес матеріалу для дітей;
• характер діяльності.

Наприклад, сюжетно-рольові та дидактичні ігри надають на розвиток уваги більше впливу, ніж інші. До того ж цей процес тісно пов`язаний з розвитком волі у дітей. Він вчить управляти своєю поведінкою.

Ще один процес, без якого не обходиться такий розвиток - це сприйняття. Для його розвитку можна використовувати такі вправи, як:

1. Виділити предмет або його деталі із загального фону.
2. Зіставити предмети з еталоном.

Інших подібних завдань існує безліч. Вони вимагають від дітей прояви зосередження і волі. У міру того як перед дитиною встають все нові і нові завдання, він стає більш зосередженим і уважним.

Для дітей дошкільного віку характерні такі форми прояву уваги:

1. Сенсорна.
2. Інтелектуальна.
3. Моторна.

Крім форм, увазі властиві і такі функції:

1. Активізація психічних і фізіологічних процесів, які необхідні в даний момент, гальмування тих, в яких необхідності немає.
2. Фільтрація інформації, що надходить ззовні.
3. Збереження образу предмета і утримання його в пам`яті до моменту досягнення кінцевої мети.
4. Розвиток волі, зосередженості, а також активної діяльності на одному об`єкті.
5. Контроль над діяльністю і її регулювання.

Основні етапи розвитку уваги дітей

1. Поява орієнтовного рефлексу. Цей етап характерний для перших місяців життя малюка. Розвиток уваги знаходиться на низькому рівні.
2. Поява орієнтовно-дослідницької діяльності. Вік - кінець першого року життя. Відбувається не тільки розвиток уваги, але і розвиток координації.
3. Поява зачатків довільного уваги відбувається на початку другого року життя. Великий вплив на формування волі і вдосконалення рухів у дітей мають батьки. Вони ж направляють дитячий погляд на той чи інший предмет.
4. У віці 2-3 років продовжує розвиватися довільна увага, а саме його первісна форма, так як діти, які не досягли трьох років, практично не здатні розподіляти увагу між кількома предметами.
5. Уміння діяти за інструкціями різної складності з`являється у дітей у віці 5 років.
6. Наступний етап проходить, коли дітям виповнюється 5-6 років. Під впливом власних інструкцій виникає довільна увага найпростішої форми. Діти більше зосереджені під час ігор, активної діяльності, а також при маніпуляції з предметами.
7. Семирічний вік характеризується розвитком волі і вдосконаленням уваги.
8. У старших дошкільників рівень зосередження зазнає такі зміни:

• його обсяг стає більш значним;
• воно більш стійке;
• проявляються задатки довільної уваги;
• відбувається розвиток координації.

Розвиток уваги дошкільників

Розвиток уваги дошкільників має деякі особливості, які виявилися в результаті досліджень в області психології:

1. У кожному віці існує певний час, протягом якого діти захоплені однією грою. Наприклад, для шестимісячних малюків це 14 хвилин, а для шестирічних - близько 1,5 години. Однак разом з тим доведено, що активної і продуктивної діяльністю старші дошкільнята здатні займатися не більше 15 хвилин.
2. З віком зменшується і кількість відволікань за одну гру. В ідеалі допускається, що маленька людина шести років може відволіктися від гри всього один раз, а трирічний - 4 рази.
3. Чим стриманіше і врівноваженим діти, тим їх зосередження на конкретному об`єкті знаходиться на більш високому рівні. При цьому розвиток координації йде великими темпами.

По тому, наскільки він уважний, можна зрозуміти, аналізуючи, - до чого він проявляє більший інтерес. Він буде займатися справою до тих пір, поки воно його цікавить. Чим сильніше інтерес, тим довше буде гра.

Чим старше дитина, тим частіше об`єктом його пізнавальної спрямованості стає мова дорослих. Вони з цікавістю дізнаються значення незнайомих йому слів і способи їх доречного вживання.

У міру збільшення рівня зосередження діти можуть сприймати вже не одну, а відразу кілька картинок, уважно їх розглянувши, відповісти на питання про їх зміст.

Розвиток уваги не може обійтися і без впливу мови, яка з віком стає більш різноманітною. Крім цього, увагу дітей 6-ти років можуть залучати ті предмети, які зовні здаються непоказними, на відміну від малюків, які цікавляться виключно яскравою оболонкою.

Розвивати увагу у дітей дуже важливо, так як в подальшому його дефіцит може негативно відбитися на успішності процесу навчання в школі. Однак важливо не перевантажувати дітей заняттями, а дотримуватися тимчасової режим, який характерний для кожного віку.