Ти тут
» » Дисграфія у дітей

Дисграфія у дітей

Дисграфія у дітей характеризується труднощами в опануванні процесом письма при абсолютно нормальному, розвинений інтелект. Дисграфія - не самостійне ізольоване порушення, часто супроводжується іншими розладами: дислексія, ОНР, ЗПП і ЗПР.

Дитина з дисграфією здійснює стійкі, повторювані помилки, що обумовлено незрілістю вищої психічної діяльності, яка бере активну участь в процесі письма. Таке порушення доставляє дітям безліч проблем і перешкод в оволодінні грамотою і граматикою писемного мовлення. Також дитини з дисграфією складніше навчити читати.

зміст

  • Низькому рівні інтелекту. Щоб дітей навчити писати і читати, потрібно рівень інтелекту від середнього і вище, інакше виникнуть труднощі з сприйняттям усного мовлення та попередньо написання букв.
  • Труднощі з з встановленням послідовності. Якщо дитина не розбирається з послідовністю, не здатний швидко організувати деталі докладної інформації в правильному порядку, тоді в процесі письма з`являються проблеми з організацією послідовності букв. Дитині доводиться або читати і писати повільно, але правильно, або швидко, але без дотримання граматики і пунктуації.
  • Слабкою обробці і аналізі зорової інформації. Дисграфія часто формується у дітей, яким важко читати, обробляти візуальну інформацію, записану на сторінці.

діагностика

Яких дітей можна віднести до категорії схильних до дисграфії?

  • діти, які пишуть лівою рукою;
  • переучені лівші, які пишуть правою рукою;
  • з двомовних сімей;
  • мають інші проблеми з промовою (ЗРР, ехолалія, логоневрози);
  • з порушеннями уваги та пам`яті;
  • занадто рано почали навчання в школі;
  • діти, які в процесі письма регулярно пропускають букви, які не дописують слово;
  • з порушеннями фонетичного сприйняття (пишуть «тому» замість «будинок»);
  • неправильно вимовляють слова і пишуть так само ( «лак» замість «рак»).

мовна карта

Для діагностики ОНР у дітей і подальшої корекції існує спеціальний метод анкетування - мовна карта. Мовна карта допомагає провести всебічне обстеження ОНР у дитини, в тому числі порушення мовного стоячи, вміння вимовляти і розрізняти звуки, аналізувати і синтезувати склад слова, навички читання і письма. З метою ознайомлення наводимо приклади кращих мовних карт, що застосовуються логопедами для діагностики і корекції ОНР у дітей.

  • Логопедичні карти для діагностики мовних порушень Е.Д. Дмітрова.pdf
  • Авторська скринінг-діагностика к.п.н. доцента кафедри логопедії та олігофренопедагогікі_Ларіной_Е.А.pdf

ознаки

Основні ознаки дисграфії у дітей полягають у великій кількості помилок, які діти допускають в процесі письма. Діти з дисграфією Не будете звертати уваги літери «Р» і «Ь», «З» і «Е», у них жахливий нерозбірливий почерк. Під диктовку такі діти пишуть дуже повільно.

Батьки, які не знають, що їхні діти стали володарем дисграфии, лають дітей, вважаючи, що всі проблеми обумовлені небажанням вчитися. Вчителі ставлять погані оцінки, а однолітки насміхаються.

Зіткнувшись з таким ставленням, діти можуть замикатися в собі, втратити інтерес до навчання, прогулювати уроки, заняття листом і читанням не приносять задоволення. Підвищується тривожність, дитині складно впоратися з проблемою самостійно, особливо якщо захворювання виникло на тлі ОНР і ЗПР.

Відео: Дисграфія, дискалькулия, дислексія у дітей. Лікування нездатності до навчання [МАЦП]



Потрібно навчитися відрізняти помилки, які дитина допускає, не знаючи граматики і орфографії від помилок, які характеризують симптоми дисграфии:

  • Помилки, зроблені дитиною з дисграфією, обумовлені патологіями в процесі формування функцій психіки, що відповідають за манера письма. Дитина не розрізняє фонеми на слух або вимовляючи їх, не може правильно розкласти пропозицію на складові слова, не розуміють принцип лексическо-граматичного устрою мови.
  • При дисграфии дитина може робити ті ж помилки, що і здоровий одноліток, однак в більшій кількості і тенденція зберігається надовго, важко піддається корекції.
  • Помилки, які можуть робити діти з порушеннями уваги, педагогічно запущені, не належать до характерних ознак дисграфии і не мають зв`язку з формуванням психічних функцій.
  • Характерною ознакою дисграфии є заміна тих букв, які знаходяться в сильній фонетичній позиції: «корофкій» замість «короткий», «окн» замість «вікно». А звичайна орфографічна неграмотність проявляється тільки при помилках в слабкій позиції: «росте» замість «росте».
  • Дисграфія - явище характерне для дітей шкільного віку. У дошкільнят порушення поки закріплено тільки на фізіологічному рівні.
  • Дисграфія практично завжди супроводжується іншими порушеннями: неврологічними розладами, патологіями зору, слуху, мови.

види

Дисграфія у дітей підрозділяється на п`ять основних видів, тому, щоб вибрати вірні методи корекції, важливо визначити яка з форм проявилася у дитини.

Артікуляторно-акустична

При артикулярную-акустичної формі дисграфії діти неправильно вимовляють, отже неправильно записують слова - як кажуть, так і пишуть. Корекція даної форми починається з постановки правильної вимови звуків.

Акустична

Ознаки акустичної дисграфії характеризуються схильністю дитини замінювати при написанні правильні літери відповідними звуками. Так глухі звуки П, Т, Ш дитина замінює звуками Б, Д, Ж, шиплячі Ж, Ш замінюються свистячими З, С. При цьому в усному мовленні таких порушень не виникає.

Аграмматіческая

Симптоми аграмматіческой дисграфии виникають у дітей із загальним недорозвиненням мови, зокрема граматичного ладу. Помилки, що здійснюються дитиною при написанні слів, носять постійний, стійкий характер, немов в процесі письма дитина абсолютно не дотримується граматичних правил. Діагностику даного виду дисграфії можна провести тільки серед учнів третіх і вище класів, так як раніше ознаки аграмматіческой форми не виявляються.

оптична

Причини формування оптичної форми дисграфії - порушення здатності аналізувати просторові і зорові образи. Всі букви складаються з однакових елементів: прямих і округлих ліній, скомбіновані так, щоб утворювалися різні символи. При неправильному зоровому сприйнятті відмінності між символами стираються, тому дитина не може розрізняти і записувати літери.

Відео: Дислексія, дисграфія, СДВ і інші форми нездатності до навчання

моторна

Моторна дисграфия формується на тлі нездатності синтезувати складові частини мови. Дитина при написанні слова часто пропускає букви, склади. Слова написані без закінчень або з перестановками, повтореннями букв, додаванням до складу слова зайвих літер і складів. Буває, що в одному слові дитина поєднує в одну конструкцію два слова, приставки пише окремо, а союзи разом зі словом.

корекція

Лікування дисграфии вимагає спільних зусиль з боку батьків, логопедів, педагогів і самої дитини. Якщо дитина відчуває труднощі з усним мовленням, то лікування потрібно почати з заняття з корекції вимови.

Зазвичай при дисграфії добре розвинена візуальна пам`ять, яка компенсує дефект. Тому таку вправу, як виправлення допущених помилок, неефективне. Навички дитини не будуть розвиватися, а виправлення помилок стане всього лише автоматичним ефектом, заучування.

Кращий спосіб корекції - заняття з написанням диктантів. Попередньо читається текст. Літери, розділові знаки проговорюються перед написанням і під час диктанту.

Лікування дисграфии має бути максимально комфортним, без негативних емоцій. Не можна сварити дитину, змушувати переписувати текст знову і знову. Така поведінка викликає невпевненість у власних силах і неприязнь до листа. Неможливо навчити дитину читати і писати силою. Також не варто показувати свою надмірну заклопотаність захворюванням, щоб у дитини не з`явилося почуття неповноцінності і зайва тривожність.

Хваліть дитину, в міру, не перехвалівая, але хваліть за кожен успішний крок. Тоді лікування знайде приємні асоціації і результат буде досягнутий швидше.

вправи

Якщо лікування проводить логопед, то корекція буде розроблена за спеціальною системою. Фахівці використовують методи мовної гри, гри зі спеціальною азбукою. Азбука влаштована так, що дитині доведеться скласти слово і виділити його граматичні елементи. Лікування допомагає навчити правильній вимові проблемних звуків і запам`ятовування відповідних букв.

Відео: Дислексія і дисграфія. Бебі-Бум, т к Мать и дитя

аналіз слова

Логопед пояснює дитині, як розрізняються тверді і м`які, дзвінкі і глухі звуки. У процесі корекції дитина повторює слова, підбирає слова по заданому звуку, аналізує з яких звуків, букв, складів складаються слова. Дуже ефективні наочні вправи з використанням різних предметів, що нагадують обриси букв: Л - сходи, Про - обруч, С - місяць.

виділення букв

У корекції дисграфії використовують спеціальні вправи на пошук і виділення заданих букв. Дитині пропонують невеликий текст - кілька абзаців, надрукованих великим шрифтом, досить нудний, щоб дитина не відволікався на утримання. Завдання дитини в тексті знайти і виділити задану букву або кілька букв: закреслити букву У в усіх словах, потім всі букви З і т.д. Час вправи близько 5 хвилин.

Через кілька днів завдання ускладнюють. Тепер дитині належить знаходити і виділяти парні букви. Одну з букв потрібно підкреслити, а іншу обвести. При виборі букв, логопед намагається поставити в пару ті символи, з якими у дитини виникають проблеми.

промовляння звуків

При написанні диктантів обов`язково чітко промовляти звуки, які в усній і письмовій мові відрізняються. В усному мовленні: «На стале стаіт крушку», але при написанні дитина повинна промовляти: «На столі стоїть кухоль», акцентуючи увагу на вимові та написанні виділених букв. Закінчення слова обов`язково потрібно озвучити, якщо дитина має схильність НЕ дописувати слова до кінця.

Тренування почерку

Почерк грає важливу роль у формуванні дисграфии. Якщо дитина пише нерозбірливо і сам не може прочитати написане, запропонуйте таку вправу: заведіть зошит у клітинку, щоб дитина могла писати слова, розміщуючи кожну букву в окрему клітку. При цьому буква повинна повністю заповнити простір клітини.

Заняття з дітьми проводять в спокійній обстановці. Завдання повинні відповідати віку і можливостям дитини. Якщо дитина не може зробити завдання самостійно, можна йому трохи допомогти, але не потрібно робити вправи замість нього.

Поділися в соц мережах:

Схожі повідомлення