«Я - особистість!», або криза восьми років у дитини

Людський розвиток - обумовлений процес, що протікає нерівномірно, в якому є різноманітні переломні періоди (кризи).

Саме криза (Грец. Рішення, поворот) є приводом до кращих змін в людині, допомагаючи йому піднятися на новий рівень саморозвитку.

Але він має і негативне якість: Руйнується старе уявлення про життя, а виникає нове, що несе на собі часом нерозв`язні проблеми, внутрішні страждання від неможливості зробити правильний вибір між тим, що є, треба і хочеться.

В результаті чого виникають:

• неадекватна поведінка;
• непорозуміння;
• важко досяжні цілі;
• непередбачені ситуації.

• Що таке криза 8-ми років у дітей?
• Причини виникнення
• тривалість
• Почалося!
• Як допомогти дитині подолати кризу?
• Що можна і чого не можна

Що таке криза 8-ми років у дітей?

Криза може початися в 6-7 або 8-9 років. Це обумовлено станом психіки дитини. Сам по собі дитина завжди наївний і непосредственен.

Він може проходити без особливих змін в поведінці дітей, але в більшості випадків вони відзначаються, але є і різко негативні відхилення від загальновизнаних норм поведінки.

Це обумовлено взаємовідносинами батьків і дітей, умінням чути, бачити і розуміти один одного.

Прояв цих симптомів призводить до складнощів при контакті з однолітками, старшими за віком, в результаті чого дитина відгороджується від всіх, виявляється непідконтрольним.

Джерело такого «перетворення» - внутрішні переживання, впливають на зовнішнє життя дитини. Маленька людина формує свою індивідуальність, яка визначить подальшу поведінку, заняття в житті, світовідчуття себе і оточуючих.

тривалість

Виникнення і припинення кризи, з чим він пов`язаний, безпосередньо розпізнати буває важко (у нього немає чіткого початку і кінця), т. К. В цьому віці малюк практично некерованим:

• не реагує (або різко відповідає) на зауваження;
• не слухає настанов;
• ігнорує прохання;
• відзначаються капризи, агресивність, злість, часті сварки.

Ймовірно, що у школяра в цьому віковому періоді змінилося думка про свою особистість і ролі в соціумі, міг різко змінитися темперамент.

Це пов`язано з проблемами першого (другого) року навчання в школі, оскільки він вже відчув себе повноправним членом суспільства за рік навчання в школі і переоцінив свої можливості, вміння і навички.

Те, що раніше мало важливий сенс, стало непотрібним. Одночасно пропала зацікавленість в уроках і інших видах діяльності, продовжують накопичуватися тривоги.

Можливо що така поведінка і є початок кризи. Найчастіше криза припиняється в досить короткий термін - до півроку, але в окремих випадках може протікати і до двох років.

Почалося!

Рік навчання в школі (або вступ до школи на 8-му році життя), зміна фізіології тіла, режиму дня, боязнь (запізнення на урок, невиконання роботи в строк, неправильне рішення поставленого завдання, невідповідність вимогам батьків, вчителя і т.д. ) могли привести до того, що у дитини почала зростати тривожність, з`являтися невпевненість в своїй роботі (навчанні), змінюватися манера поведінки, з`являтися нервозність, сонливість і т.д.

Малюк намагається отримати відповіді на різні питання, що не відносяться до якої-небудь події або до повсякденності:

• як відбулися небесні тіла;
• як живуть в інших містах;
• питання з побаченого в кіно;
• відносини між родичами і т.д.

Є так звані «властивості тривожного настрою»:

1. Переживання осмислюються дитиною.
2. Він осягає сенс фраз: «Мені радісно», «Мені сумно», «Я злюся» і ін. І розбирається в них, узагальнюючи, синтезуючи, роблячи деякі висновки, даючи собі оцінку і вибудовуючи тим самим ставлення до себе.
3. Може в результаті відчути хвилювання через це.

Все вище сказане могло послужити умовами виникнення кризи.

Відео: 8 місяців дитині: умелкі і розвиток. КРИЗА 8 місяці.

Криза восьмирічного віку диктує специфічний характер взаємин з батьками:

• конкретика завдань, які ставляться перед дитиною, спочатку на невеликий час, потім - довгострокові цілі;
• постійне контролювання виконання наміченого;
• будьте завжди готові прийти на допомогу своїй дитині;
• навчіть дитину безпечній поведінці в житті, вмінню користуватися надбаннями існуючої дійсності;
• допоможіть школяреві полюбити самого себе і свою працю;
• при спілкуванні цікавтеся його почуттями і переживаннями;
• беріть участь в його пошуках самого себе, віддаючи всю ніжність і ласку, на яку здатні;
• найголовніше - зумійте реально оцінити дії восьмирічки.

Відео: Психолог Наталя Кучеренко. Виховання дітей 7-10-15 років. Лекція № 21.

Пізнання навколишнього світу і самого себе призводить до виникнення безлічі питань, проблем і пов`язаних з цим переживань і тривог, що виливається в так звані кризові періоди розвитку дитини.

Саме в цей період може змінюватися практично вся його життя: Фізіологія, поведінку, світогляд, можливості, взаємини з оточуючими та ін. В зв`язку з втратою наївності і безпосередності і виникненням потреби розвитку особистості на основі реальної самооцінки, осмислення своєї ролі в світі: «побажав - усвідомив - виконав».

Цей процес називається кризою або поворотом, коли повністю руйнується старе, а нове лякає. Коли він настане, коли закінчиться, наскільки буде важким - питання часу і психічного стану дитини.

Уважне і аналітичне спостереження за школярем допоможуть визначити, чи є криза, побачити його ознаки. А ось як його подолати, потрібно слідувати порадам зі статті.

Але при цьому важливо запам`ятати - це вже особистість, яка формує свій погляд на навколишню дійсність, на себе і інших. І їй потрібна допомога і розуміння, увагу і реалізація себе.