Криза семи років: втрата дитячої безпосередності
Відео: КРИЗА СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ ПО ГОДАМ !. ПРИЧИНИ І ЯК БОРОТИСЯ, ЯК ЗБЕРЕГТИ ВІДНОСИНИ 07vredinka
Для того, щоб уникнути можливих проблем з навчанням, а також для успішного виховання лідерських якостей, багато вчених не радять батькам дуже поспішати з тим, щоб віддати дитину в школу. Відзначено, що через п`ятнадцять хвилин сидіння в звичайній для школяра позі у дитини років п`яти-шести може статися напад стенокардії. Тому напрошується висновок про те, що не варто віддавати дитину в школу раніше, ніж йому виповниться сім років.
Як і інші, шкільний вік відкривається переломним періодом- спостереження показують, що саме при переході від дитячого садка до школи дитина змінюється настільки різко, що стає набагато важчим у вихованні. На цьому етапі дитина ще не школяр, але і дошкільням він уже перестав бути.
Діяльність і поведінка дошкільнят представляють недостатньо розмежований ціле, тому виглядають набагато більш наївними, ніж диференційована діяльність дорослої людини. На момент кризи відразу стає помітно, як дитина втрачає цю наївність і безпосередність і оточуючим вже складніше зрозуміти маленького чоловічка, ніж раніше, яких би проявів це не стосувалося.
фізіологічний розвиток
Семирічна дитина досить швидко додає у зрості, що вказує на ряд змін в його організмі. Ці зміни носять набагато більш глибокий і складний характер, ніж це відбувалося при кризі трьох років. У поведінці дитини з`являється зайва манірність, якась штучність, клоунада і блазнювання. Подібне невмотивоване поведінку настільки сильно впадає в очі саме тому, що дитина, спеціально перекручує свою ходу або голос перед дорослими, надходить без видимих мотівов- з іншого боку, дитина, котрий розглядає своє спотворене відображення в опуклою поверхні чайника або будує пики своєму відображенню в дзеркалі просто бавиться і не викликає осуду у дорослих. Якщо, наприклад, дошкільник грає або жартує, то це швидше викличе смех- але вчинки школяра, що викликають швидше засудження дорослих, кажуть саме про втрату наївності, властивою дитині дошкільного віку.
Що в основі кризи?
Найбільш істотна риса кризи семи років - це початок відділення зовнішньої сторони особистості дитини від сторони внутрішньої.
До кризи семи років наївне, безпосереднє поведінку дитини означало, що зовнішні його дії повністю відображають його внутрішню суть- одне спокійно перетікає в інше. Подібні прояви у дорослих виглядають досить комічно, недарма великий комік Чарлі Чаплін мав величезний успіх, граючи серйозні ролі з дитячою наївністю в поведінці - саме це було головною умовою його комізму.
Інтелектуальний момент, вклинюються між переживанням і вчинком, і означає втрату дитиною безпосередності в поведінці. Це не означає, що криза семи років відразу ж змінює поведінку малюка-дошкільника на полярно протилежне, властиве взрослим- однак, цей інтелектуальний момент в тій чи іншій мірі виникає в кожному переживанні, а, відповідно, - в його прояві.
Проблема, яка може бути позначена як смислове переживання, - одна з найскладніших проблем в сучасній психології, а також психопатології особистості.
Основним моментом при переході від віку до віку стає як правило переоцінка цінностей і наступна за цим перебудова потреб та мотивів. У цей момент відбувається і зміна дитини до навколишнього середовища. Нові інтереси дитини, а відповідно, і нові форми діяльності, ведуть до свого роду перебудови свідомості дитини - в тому випадку, якщо розуміти свідомість як відношення дитини до навколишнього середовища.
