Ти тут
» » Як людина стає читачем

Як людина стає читачем

зміст:

Схематично процес оволодіння читанням можна змалювати так: в один прекрасний день ваша дитина почне виділяти, асоціювати щось написане (букву, ціле слово, склад, склад) в зрозумілий йому образ, який потім і стає прочитаним словом.

І ось вже чую обурені голоси методистів! Так, мої міркування методично і термінологічно недосконалі, згодна. Але, по-перше, насправді процес навчання читання не такий простий, як здається. По-друге, покажіть мені хоч одну популярну книжку з даної проблеми, доступну розумінню будь-якої мами, - де вона? У мене є не менше десятка, одна суперечливіше інший ...

В результаті і виходить: батьки або винаходять велосипед, що не завжди продуктивно, але весело, або прилаштовують чадо в якусь групу "з навчання читання". Отже, спробую класифікувати відомі методи навчання, що використовуються в таких групах.

До змісту

Метод складання букв

Цей метод варто тут осібно - по ньому-то якраз вже давно ніхто не вчить читати, крім самих батьків! Вивчивши з дитиною по настінному алфавітом літери, мама або тато пропонують йому складати слова шляхом додавання букви до букви. Але то не в алфавіті, який позначають нею звук читаються по-різному, тим більше в різних словах! Ось, наприклад, М - це ем або Ме або короткий М? Тому з самого початку малюк стикається з непереборними труднощами: навіть слово Мамо він читає як ме-а-ме-а або як Ем-А-Ем-А! Що вже говорити про більш важких словах ...

Відео: 5 причин, щоб стати читачем бібліотеки ДНУЗТ

Виходить, що потрібно викинути розрізні азбуки, кубики з буквами, алфавіти-плакати? Ні, необхідність в революційних заходи відсутня. Наметове подальші дії з навчання читання, з ними і узгодьте своє ставлення до плакатів-алфавитам. Але тільки не вчіть складати букву до букви!

До змісту

Звуко-буквений спосіб читання і письма (або звуковий аналітико-синтетичний метод)

Саме він прийнятий в традиційних загальноосвітніх школах, так як найбільш відповідає фонемного (звуковому) строю російської мови і максимально розвиває мовні можливості дитини. У групах з підготовки до школи в більшості випадків використовується саме він, можливо, доповнюючи чимось ще.

Попередній етап складають всілякі мовні ігри на звуконаслідування, пошук звуковий характеристики букви і т.д. Пам`ятайте, що буква - це графічне зображення звуку, який може бути гласним, м`яким і твердим згодним, дзвінким і глухим згодним, сонорним і т.д. Коли дитина з цим розбереться в загальних рисах, переходите до читання по складах.

У базовій шкільній методиці склад - це злиття приголосного і наступного за ним голосного звуку: в російській мові не можна зрозуміти сенс слова, поки не ясно, який голосний стоїть після приголосного (малий або м`яв, ніс або ніс). Для складового читання на звуко-буквений основі часто використовуються спеціальні таблиці складів:

нА-ня, ба-бе
ЗА-мок / ЗА-бор / ЗА-кат

При роботі з ними (а також в мовних іграх) звертайте увагу дитини ось на що: у разі ніс і ніс розрізняються не тільки голосні звуки (це видно графічно), а перш за все приголосні [н] і [н `].

мінуси: непросунутого за частиною лінгвістики батькам повністю освоїти цей метод важкувато. Але якщо впораєтеся - робити в двох перших класах початкової школи вашій дитині буде нічого.



До змісту

Складова читання

Безліч популярних книжок з навчання дошкільнят читання засноване на цьому методі: спочатку потрібно навчити дитину читати відкритий склад - злиття приголосного і голосного звуків (наприклад, ра, ку, ни). Потім поступово переходити до "складах з додатком". Додаємо або згідну, тоді виходить закритий склад (но-с, ро-т) - або збіг приголосних (шко-ла, слі-ва), або ще один склад (ри-ба).

мінуси: не всі слова в нашій мові складаються з відкритих, легкочитаємий складів (но-га, мо-ло-ко, кіно), тому у дитини можуть бути труднощі з читанням і написанням більш складних слів, якщо він не буде володіти звуковим аналізом.

До змісту

Відео: П`ять причин, щоб стати читачем нашої бібліотеки.

Азбука Льва Толстого

У 1994 році Проблемна лабораторія "Школа Л. М. Толстого" (м Тула) випустила "Азбуку Льва Толстого" в сучасній російській орфографії.

За Толстому, спочатку необхідно навчити дитину відрізняти літери один від одного (називайте букву коротко - М, а не Ме), Другий етап - складовий читання. Понад сто років тому великий письменник розташував склади в таблицю: БА-ВА-ГА-ДА-ЗА-КА-ЛА-МА-НА тощо на горизонтальній осі, а також БА-БО-БО-БІ-Б і т.д. - На вертикальній. Це і лягло в основу "слухового методу", що полягав у складанні і розкладанні складів.

Далі "Азбука" складена таким чином, що дозволяє перейти до інтенсивного читання і паралельно навчитися читати слова різного буквено-звукового складу. Тут ви знайдете і стовпчики слів різного ступеня складності, і короткі речення, і невеликі оповідання.

мінуси: "Темп" і літературне зміст "Азбуки", на мій непрофесійний погляд, не підходить малюкам молодше 3-4 років. Але змістовність кожного тексту, навіть найперших пропозицій з 2-3 слів, просто неперевершена!

До змісту

кубики Зайцева

Двадцять п`ять років тому пітерський вчений Микола Олександрович Зайцев почав вчити читати дітей по складах, написаним на картонних кубиках.

Кубики поділяються на "дерев`яно-золоті", "залізно-золоті" і т.д. в залежності від зображених поєднань літер і наповнення кубиків. В "дзвінкі" кубики потрібно покласти монетки, в "глухі" - дерев`яні калабашечкі. В інструкції по зборці кубиків все докладно описано, при цьому в комплект входять тільки викрійки кубиків, без жодного наповнення - так що без особистої участі батьків не обійтися.

Склад - це одиниця письма і читання, всього в російській мові їх 236. Складаємо може бути або одна голосна (е-да-два складу, Е + ДА), або одна згодна (со-н - два склади (СО + Н), або поєднання одного голосного і одного приголосного букви: ру-ка (РУ + кА - два склади). складах не дорівнює стилю: наприклад слово "слон" складається з одного складу, але з трьох складів - з, ЛО, Н.

Знайомство з буквами, нехай вас це не дивує, відбувається тільки після того, як дитина навчилася читати по кубиках. Дійсно, знати назви букв (і звуків, які вони позначають) малюкові не потрібно. Алфавіт знадобиться тільки в школі або при роботі зі словником.

Принцип занять: протягом дня багато разів потрібно звертати увагу дитини в ігровій формі на кубики і складені певним чином плакати зі складами. Крім багато чого іншого ця методика хороша тим, що "працює" на майбутню грамотність учня: дитина з малих років просто напам`ять запам`ятовує деякі правила російської мови (Жи-ШИ, наприклад, пишеться тільки з буквою І).

Відео: Як стати добрішим?

мінуси:

  • комплект кубиків Зайцева (плюс відеокасета) коштує недешево;
  • можливі проблеми з пошуком наповнювачів кубиків;
  • методика вимагає багато сил і часу батьків, при цьому найбільша ефективність занять досягається при - роботі з групою дітей.

До змісту

Метод цілих слів (глобальне читання)

На сьогоднішній день найвідомішим популяризатором цієї методики є Глен Доман, автор світового батьківського бестселера "Дошкільне навчання дитини: як дати дитині енциклопедичні знання-як навчити дитину математіке- як навчити дитину читати". (На думку російських лінгвістів, висловлену ще в 30-х роках XX століття, для вивчення російської мови, на відміну від англійської, цей метод не зовсім підходить: зустрівши нове слово, його не можна прочитати - його треба запам`ятати.)

Буквально з народження кілька разів на день ви показуєте дитині слова, написані на картонних картках великими (висота 7 см) червоними літерами. Робота з картками відбувається в певному порядку: окремі слова (іменники, що позначають частини тіла та обличчя, потім прикметники - основні кольори, і т.д.), потім словосполучення, потім прості речення, поширені пропозиції і, нарешті, книги. Передбачається, що дитина запам`ятовує цілком слово і в певний момент кількість переходить в якість - він може читати не тільки знайомі з картками слова, але всі інші. Назви букв, алфавіт і інші "конкретності" мови дитина дізнається вже після того, як навчився читати.

мінуси: вчителя початкової школи попереджають про неминучі проблеми з грамотністю (особливо при звуковому аналізі слів і фонетичному розборі). Це пов`язано з тим, що метод не передбачає розвитку у дитини фонематичного слуху.

Методика вимагає колосальних витрат часу, енергії, фантазії - просто незрозуміло, звідки їх взяти! Французька письменниця Сессіль Лупан в книзі "Повір у своє дитя" пропонує "модифікацію" ідей сверхраннего навчання дітей: прослухавши курс лекцій в Інституті розвитку людського потенціалу (США, Філадельфія), повіривши в методи Глена Домана, вона тим не менше порахувала неможливим строго слідувати його принципам навчання. "Я забула, як виглядають мій чоловік і старша дочка, - крім карток, географічних карт і спеціальних кубиків, збільшуються з кожним днем в геометричній прогресії, я не бачила нічого".

До змісту

Спадщина Марії Монтессорі

Коротко розповісти про метод наукової педагогіки великої італійки неможливо, перш за все тому, що навчання читання та письма вплетено в багато способи роботи з дидактичним матеріалом.

Якщо вашу дитину зазивають в "групи з основами Монтессорі-педагогіки", будьте уважні: навіть в Москві на пальцях можна перерахувати дитячі сади, які мають необхідні дидактичні матеріали, що організують життя "по Монтессорі", - також як і сертифікованих педагогів. Відмінною особливістю навчання читання є щоденні мовні ігри та вправи, робота по розширенню словарного запасу і т.д. Хлопці спочатку вчаться "писати", обмацуючи "письмові» (не друковані!) Шорсткі букви і працюючи з рухомим алфавітом літер, написаних від руки, а тільки потім - читати. Або цей процес йде одночасно.

До змісту

Найкращий метод

Ну, що, злякалися? А ви думали - так що там, так легко навчити дитину читати ... Ну що ж, можна чекати дитячого садка і навіть школи, де все буде методично вірно. З іншого боку, пропадає стільки безцінного часу саме в перші п`ять років ... Але в пошуках найкращого методу (швидше за все, завдяки змішанню різних методик ви самі створите новий, цілком симпатичний метод-гібрид), по-перше, не забувайте про здоров`я малюка. По-друге, навіть на початковому етапі навчання читання "зрите в корінь": читання неможливо саме по собі, воно нерозривно пов`язане з подальшим освоєнням рідної мови.

За книжкову обкладинку ступни, як за поріг

Одного разу я була на зустрічі "батьківської громадськості" з Оленою Олексіївною, дружиною і співавтором більшості книг Бориса Павловича Нікітіна. Нікітіни - це семеро дорослих дітей, безліч онуків і внучок, будинок в Балашисі, це "ранній розвиток", "розвиваючі ігри", це загартовування і гімнастика з народження, це безліч суперечок, турбот, відкриттів ...

Літня, трохи втомлена жінка відповідала на питання молодих мам. Практично кожен відповідь Олени Олексіївни міг би стати окремою главою (книги, статті чи, не важливо) - так тонко підмітити і наділити в потрібну словесну форму нюанси обговорюваної проблеми може тільки по-справжньому мудра людина.

Ось що було сказано про раннє читання, вірніше, про ту пристрасть до читання, яка може виникнути, якщо малюк рано навчився читати.

  • У багато читають дітей швидко розвиваються короткозорість і гіподинамія. А адже саме в ранньому віці малюк повинен багато рухатися, а не сидіти годинами за книжкою.
  • Книга "заступає світло": будь-який літературний твір - це досвід іншої людини, викладений в художній формі. Власна інтуїція, чуйність, розуміння чужих проблем у "книжкових" хлопчиків і дівчаток розвиваються не завжди. Лена Олексіївна цитувала академіка Вернадського. У зрілому віці великий вчений вельми шкодував, що в дитинстві через пристрасть до книг втратив можливість спостерігати. Живе спостереження життя - ось що важливо для дитини: спостерігати, помилятися, робити висновки, дізнаватися, розчаровуватися, захоплюватися, нарешті!
  • Будь-яка книга - це готове знання. За книгою добре ховатися від справжніх життєвих проблем - вони поза увагою і дії героїв романів і новел, незалежно від літературного стилю і часу написання. Не думайте, що тільки Інтернет і комп`ютерні ігри відводять підлітків за собою далеко і надовго, чи не докричишся ...

Можливо, я не з усім вищевикладеним повністю згодна, але тенденції відзначені вірно. (Вибачте, Олена Олексіївна, що беру на себе сміливість коментувати ваші позиції.)
Поділися в соц мережах:

Схожі повідомлення