Навчання через гру (13-18 місяців). Частина 2

зміст:

• Так осягається простір
• развівівается мова
• Розвиваємо навички спілкування

До змісту

Відео: Проходження Рослини проти Зомбі 2 - Neon Mixtape Tour 12-16 - БЕЗ ДОНАТА НІЯК

Так осягається простір

Вгору і вниз

Рухи вгору і вниз (тобто переміщення в просторі в вертикальній площині) допомагають дитині отримати уявлення про те, що такий напрямок, сила тяжіння, рівновагу.

1. Покачайте дитини, обхопивши його руками. Підніміть його до рівня ваших плечей, а потім опустіть на підлогу, примовляючи: "Зараз ти летиш вгору, а тепер - вниз". Наступного разу запитаєте його: "Хочеш полетіти вгору?" Дайте дитині час відповісти. Спонукайте його вживати слова "вгору" і "вниз".
2. Нехай малюк спробує сам рухатися вгору і вниз по східцях. Поставте, скажімо, на третю сходинку одну з улюблених іграшок дитини - йому захочеться дістати її. Не виключено, що знадобиться ваша допомога-але перш ніж пропонувати її, почекайте трохи - нехай він сам зробить кілька спроб дістати іграшку- при цьому він самостійно відкриє для себе нові положення тіла і зрозуміє, в якій послідовності його руху можуть привести до мети.
3. Покатаємося на конячці? Посадіть малюка на свій голеностоп або на коліно. Покачивайте його, примовляючи: "По купинах, по купинах ..." Підкреслюйте слова "вгору" і "вниз", які супроводжують відповідні руху.
4. Коли ви готуєте дитині їжу, підійміть його на руки. Дайте йому що-небудь особливо смачне - як би в нагороду за те, що він сам попроситься наверх.
5. Дайте малюкові піднятися до вас на коліна, тримаючи його за руки і дозволяючи йому ступати по вашій нозі. Схопите дитини в обійми, коли він успішно завершить своє сходження.

Тягни! Штовхай!

Малюк полюбить штовхати перед собою іграшки на паличці і тягнути за собою іграшки на мотузочці, походжаючи взад-вперед.

1. Дайте дитині іграшку на мотузочці. Покажіть йому, як привести її в рух, якщо за цю мотузку потягнути. Допоможіть йому зробити кілька кроків назад, натягуючи мотузку.
2. А тепер покажіть йому іграшку, яку за допомогою палички можна штовхати (можливо, при цьому вона видає звуки). Нехай він спробує рухатися по-різному. Допоможіть йому пройти з іграшкою вперед, а потім задом наперед. Звичайно, потрібно достатньо місця, щоб водій міг рухатися, не натикаючись на предмети.
3. Добре, якщо у малюка не одна така іграшка, а кілька. Вони допоможуть вчитися ходити, утримувати рівновагу при ходьбі вперед, задом наперед, навіть боком. Прив`язуйте мотузки до іграшок, які дитині подобається штовхати по підлозі.
4. Використовуйте подібні іграшки на вулиці на різних поверхнях: на галявині, на тротуарі або на піщаній доріжці.
5. Якщо у вас вдома є кішка, прив`яжіть до мотузочці паперовий бантик. Малюк тягне за мотузочку, і кішка вступає в гру! Якщо немає кішки, візьміть іграшкову човник на мотузочці і гуляйте навколо дрібного ставка, водячи її за собою туди-сюди.

До змісту

Відео: США 1717: як потрапити в Америку? - 2 питання про одне й те ж

развівівается мова

Слова "ще" і "більше немає"

1. Коли ви годуєте малюка, покладіть на тарілку їжі помітно менше, ніж зазвичай. Він все з`їсть, і ви запитаєте, чи хоче він ще. Даючи йому добавку, обов`язково скажіть, що ви даєте йому ще: "Ось ще банан". Коли дитина з`їсть все, скажіть, що їжі більше немає.
2. Після того як малюк вип`є все з чашки, яку ви йому дали, скажіть: "Все, більше немає". Спонукайте його вимовити ці слова, задаючи, скажімо, питання: "Де твоє молоко?"
3. Пограйте з малюком у перетягування ковдри або рушники. Всякий раз, коли він скаже "ще", дайте йому захопити ще трохи ковдри.
4. Вам допоможуть забавні іграшки. Ось, наприклад, чортик, що вискакує з коробочки. Говорячи "ще", змушуйте чортика вискочити, а коли будете знову ховати його в коробочку, розведіть руками: "Все, більше немає". Передчуття і здивування збільшать зацікавленість дитини в цих заняттях.
5. Учіть дитину поряд зі словами "більше немає" і "ще" вживати жести. Розкрита простягнута долоня - "ще", розведені в сторони руки - "більше немає". Ці жести допоможуть дитині осягнути поняття і запам`ятати слова, пов`язані з рухами.
6. Коли дитина почне активно використовувати ці слова, спонукайте його додавати до них інші, що стосуються справи, наприклад: "Ще молока" або "Печива більше немає". Хваліть дитину за те, що він вживає ці слова, і намагайтеся зробити його фразу більш поширеною: "Так, ти хочеш ще молока, будь ласка".

Вживати слова за змістом

1. Говоріть з дитиною, використовуючи прості фрази і підкреслюючи знайомі слова. Зв`язуйте слова з діями і з виразом обличчя ( "Привіт", "Поки", "Ні-ні"). Повторюйте імена членів родини, назви знайомих предметів, з якими дитина постійно має справу. Хваліть малюка за будь-яку спробу щось сказати, навіть якщо ви не можете зрозуміти, що саме він сказав. Повторюйте спеціально для дитини потрібні слова, робіть свої висловлювання все більш поширеними, розповідаючи йому про те, що ось зараз відбувається.
2. Список перших слів дитини, з якими він пов`язує певний сенс, буде містити слова, характерні для більшості дітей, а також ті, які будуть унікальними і властивими тільки вашій дитині. Перші слова вимагають від малюка контролю над мовою і губами, вміння вимовляти певні звуки і пов`язувати зі словами певний сенс. Вимова дитини може відрізнятися від вашого, але врешті-решт дитина пристосуватися до мови, яку він чує навколо себе. Збережіть список перших слів своєї дитини. Швидше за все, він буде включати слова: мама, тато, баба, печиво, ковдру, молоко, м`яч, книжка, сік, ще, немає, вгору, світло, ніч, поки. Згадайте предмети, які дитина любить, і допоможіть йому включити слова, що позначають їх, в його активний словник.
3. Виберіть легко обіграються слова, що позначають протилежності, і спробуйте навчити їм дитини. Почніть зі слів "вгору" і "вниз". Спостерігаючи за напрямком погляду і діями дитини, переконайтесь, що він розуміє ці слова. А потім почніть гру, піднімаючи дитини вгору і опускаючи вниз. Якщо йому це сподобається, запитаєте: "Хочеш вгору?" Швидше за все, він спочатку зможе сказати не "вгору", а "в". Намагайтеся домогтися від нього (не водночас), щоб з`явилися і звуки "рх". "Вниз" буде більш важким словом, тому не чекайте від малюка відразу чіткої артикуляції. Повторюйте слова "вгору" і "вниз" під час купання, коли ви укладаєте малюка спати, в інші підходящі моменти.
4. Виберіть для дитини книжку з чіткими і доступними для сприйняття картинками. У неї повинні бути важкі картонні сторінки, які легко перевертати. Коли ви читаєте дитині книжку, запитаєте: "А де м`яч? Покажи м`яч". Після цього запитайте: "Що це?", Спонукаючи дитину відповісти: "М`яч" - якщо потрібно, підказуючи йому. Нехай після цього малюк візьме свій справжній м`яч - так картинка зв`яжеться з реальним предметом.
5. Дитина опановує правилами граматики, слухаючи, як оточуючі його люди будують пропозиції, комбінуючи слова. Спробуйте скласти окремі слова вашої дитини у фрази.

Чиї це речі?

1. Навчіть дитину вибирати потрібний предмет з двох. Візьміть такі предмети: черевичок дитини, його губку, його ковдру і його чашку. Покладіть перед дитиною всі ці предмети, а також будь-який предмет з "чужих". Запитайте: "Де твій черевичок?" Якщо дитина на нього подивиться, скажіть: "Так, це твій черевичок". Вкладіть черевичок в руки дитини. Продовжуйте такі "уроки", щоб навчити малюка правильно брати предмет без вашої підказки. Згодом кладіть перед дитиною все більшу кількість предметів.
2. Коли ви розкладає білизну після прання, покажіть дитині окремі його стопки - ось рушники, ось простирадла ... Перетворіть все це в гру. Беріть в руки по одній речі, і нехай малюк вгадує, в яку стопку піде ця річ. Помиліться навмисне кілька разів, щоб дитина отримала задоволення від того, що поправив вас.
3. Незважаючи на те, що малюк ще не готовий використовувати в мові особисті займенники, йому треба частіше чути, як їх вживаєте ви. Нехай дорослі сядуть в гурток і візьмуть кілька своїх речей. Неодмінно додайте до них кілька предметів, що належать дитині, наприклад, черевички, рукавички. Складіть предмети посеред кола. Візьміть одну зі своїх речей і скажіть: "Моя туфля". Нехай інші зроблять те ж зі своїми речами. Почекайте трохи і подивіться, чи візьме дитина якусь свою річ. Якщо немає, підкажіть йому, що зробити, - тими жестами і словами, яким ви хочете навчити його.
4. Пошліть малюка в іншу кімнату, щоб він приніс свої речі, а ще й ваші. Скажіть: "Піди принеси свій светр, щоб ми могли вийти на вулицю. Будь ласка, знайди мамині тапочки". Необхідно тримати ці речі в одному і тому ж місці. Надсилайте дитини за речами тільки туди, звідки він може їх дістати без ризику впасти або що-небудь упустити.
5. У цьому віці дитина вже може виконати дві пов`язані між собою команди. Скажіть: "Будь ласка, принеси мені твою піжаму і твоє ковдру", "Скажи" На добраніч "папі, а потім скажи" На добраніч "сестрі", "Випий своє молоко, а потім з`їж свій сухарик".

Відео: Продовжую проходити РОСЛИНИ ПРОТИ ЗОМБИ 2 - ТЕМНІ СТОЛІТТЯ 12-16 НОЧІ

розуміння команд

1. Давайте дитині прості завдання, які він повинен виконувати в найрізноманітніших ситуаціях. Почніть з простих прохань: "Підійди сюди. Дай мені іграшку. Сядь". Якщо дитина не розуміє, покажіть йому, що слід робити і похваліть за виконання прохання.
2. А тепер більш складні вимоги: "Кинь м`яч", "Одягни на голову шапку", "Обійми брата". Завжди хваліть дитину, коли він все зробить правильно.
3. Як тільки він освоїть будь-яке слово, вводите, якщо можливо, синонім, щоб розширити його словник. Використовуйте "опустися" крім "сядь", "кинь" крім "кинь".
4. Звертайтеся до дитини з просьбамі- ви будете здивовані, з якою готовністю він відгукнеться на прохання вам допомогти. Подумайте, про що можна попросити його, щоб він вам допоміг у тій чи іншій ситуації. Якщо ви печете пиріг, нехай він дістане форму або яблука з шафи. Покажіть: вам приємна його допомогу.
5. Гра допоможе уникнути конфліктної ситуації: якщо малюк не хоче виконати ваше прохання, нехай його попросить це зробити лялька. А потім нехай вона за його підказкою попросить і вас що-небудь зробити.

Відео: Plants vs Zombies 2 - JURASSIC MARSH 13-16 [iOS, Android]

До змісту

Розвиваємо навички спілкування

Більше знати про себе і про інших

1. Покажіть дитині його відображення в дзеркалі, поговоріть з ним, запитаєте у нього: хто це там у дзеркалі?
2. Нехай він помахає відображенню в дзеркалі рукою. Зверніть його увагу на те, що робить він сам і що "робить" його відображення. Сидячи з ним перед дзеркалом, називайте частини тіла і показуйте на них, коли дитина спостерігає за вами. Коли ви показуєте на його руку, спонукаєте його підняти її, помахати нею. А ось його ніжки згинаються в колінах, ось вони випрямляються, ось він ворушить пальчиками ніг. Нехай він що-небудь з`їсть, поки виглядає в дзеркало. Дайте йому надіти смішну капелюх або перуку перед дзеркалом.
3. Покажіть дитині кілька фотографій, на яких члени родини зняті поодинці. Пограйте в гру: як ось його звуть, хто на фотографії? А її? Якщо зображені на фотографії зараз вдома, то можна не називати їх, а попросити дитину віднести фотографію того, хто на ній знято.
4. Сортуючи і складаючи речі після прання, дозвольте дитині допомагати вам-в той же час почніть його вчити впізнавати свої речі і відрізняти їх від речей інших членів сім`ї. Наприклад, складіть в одну купку шкарпетки дорослого і дитини, нехай малюк витягне звідти свої шкарпетки. Якщо дитина може зробити це, вкладіть в купку шкарпетки ще одного члена сім`ї, що мають інший розмір. Починайте завжди з дуже різною одягу, а потім переходите до тієї, яка більше схожа за розміром або кольором.
5. Поспостерігайте за тим, дізнається дитина членів сім`ї серед інших дорослих. Чи дивиться дитина саме на тата, коли той стоїть в групі чоловіків? Розрізняє дитина своїх братів і сестер в групі дітей?

грати разом

1. Сядьте на підлогу навпроти дитини на відстані півтора метрів від нього. Підштовхніть великий м`який м`яч так, щоб він повільно покотився у напрямку до малюка і той легко міг би його затримати.
2. Витягніть руки вперед і скажіть: "покотився мені м`яч". Спочатку дитина може і не захотіти віддати м`яч, і вам доведеться легким рухом виштовхнути м`яч з його рук. Отримавши м`яч, висловіть радість, а потім відразу ж відкотити його назад до малюка, щоб той побачив: він не втратить м`яча назовсім, якщо виконає ваше прохання.
3. Повторюйте це знову і знову - і кожен раз робіть паузу, щоб подивитися, котить малюк м`яч. Коли він зробить це сам, не поскупилася на похвалу.
4. Можливо, вам доведеться вчити дитину відкочувати м`яч. Покажіть йому, як це робиться. Нехай він котить м`яч в різних напрямках, бігає за ним і знову котить його.
5. Візьміть заводну іграшку. Покажіть дитині, як її заводіть- нехай вона рухається від нього до вас і назад.

діяти разом

1. Під час їжі дайте дитині кілька крекерів і скажіть: "Дай мені один, будь ласка". Простягніть руку, щоб показати, що ви хочете частування. Коли дитина дасть вам крекер, скажіть: "Спасибі". Проробіть це ще раз. Дитина вирішить, що це весела гра, і так навчиться вживати слова "дякую" і "будь ласка" самостійно. Пріурочьте це заняття до різних ситуацій, що виникають завжди, коли ви що-небудь даєте йому або берете у нього. Просіть, а не змушуйте дитину давати вам що-небудь! Якщо він не послухав прохання, почекайте трохи, а потім спробуйте попросити про це ще раз. Коли дитина пропонує вам взяти річ - від душі похваліть його, щоб йому захотілося вчинити так знову.
2. Іноді діти з більшою охотою діляться з дорослими, перш ніж почнуть ділитися з братами і сестрами або товаришами по іграх. Нехай дитина звикає до того, щоб ділитися, роздаючи з тарілки печиво всім членам сім`ї. Ви самі покажіть, що ви ділитеся з ляльками під час чаювання.
3. Сядьте за одну сторону від дитини, в той час як інший дорослий (старший) сяде за іншу сторону. Передавайте з рук в руки іграшку. Спробуйте використовувати заводну іграшку або що-небудь в цьому роді, за чим дитині було б цікаво спостерігати, але що він не міг би привести в дію самостійно. Ви і інший дорослий повинні деякий час пограти з іграшкою, а потім передати іншому зі словами "Тепер твоя черга". Роль дитини полягає в тому, що він "помічник", який бере іграшку і передає її іншому.
4. Важливий соціальний навик - знати, коли просити про допомогу і як це слід робити. Спеціально вибираючи іграшки, ви можете створити для дитини привід звернутися до дорослого. У цьому віці він вже не буде просто плакати, коли захоче, щоб ви що-небудь зробили, але як-то (не словами) покаже свій намір. Пограйте з ним, взявши, наприклад, ліхтарик, який він сам не може включити. Дайте дитині пограти з ним після того, як ви його включили, а коли дитина зацікавиться їм, вимкніть його. Зачекайте, поки дитина дасть вам знати (жестом або якось ще), щоб ви знову включили його. Винагородіть похвалою таку його реакцію і скажіть ті слова, яких ви чекаєте від дитини в подібній ситуації, наприклад: "Запали" або "Хочу включити".
5. Протягом дня бувають моменти, коли дитина проявляє бажання робити що-небудь разом з вами або іншими членами сім`ї. Наприклад, коли ви читаєте, і дитина намагається "читати" разом з вами. Відкладіть книгу, похваліть його і візьміть його на руки.

Вчимося виражати ніжність

1. Дитина навчиться висловлювати ніжність, бачачи, як її висловлюють дорослі. Почастіше обіймайте і цілуйте дитину - це і буде йому прикладом для наслідування. Нехай малюк бачить, як інші члени сім`ї висловлюють один одному свої теплі почуття.
2. Коли дитина грає з ляльками і з м`якими іграшками, покажіть йому, як обійняти і поцілувати іграшку, і запитайте: "Хочеш поцілувати ляльку?"
3. Встановіть певний порядок відходу до сну, зустрічей або прощань зі старшими, коли ті приходять додому або йдуть в школу або на роботу, - щоб малюк в ці моменти міг висловити свою прихильність до них.
4. Поцілунки і обійми - особливо важливе джерело розради, коли нам сумно чи боляче. Будьте уважні до дитини в подібних випадках - і він навчиться проявляти таку ж увагу до ІНШИМ.
5. Домашня тварина може стати терплячим і доступним об`єктом для ласк. Іноді буває весело обійматися з братами і сестрами або триматися з ними за руки. Заохочуйте взаємну ніжність і розуміння між членами сім`ї.