Особливості навчання за освітньою програмою «гармонія»

Початкова школа - період, коли закладаються основи знань і навичок для подальшого навчання. Освітній процес, побудований за програмою «Гармонія», допоможе навчити дітей любити навчання і самостійно оцінювати підсумкові і проміжні етапи роботи.

Суть освітньої програми «Гармонія»

Програма «Гармонія», яка була затверджена Міністерством освіти і науки Російської Федерації в 2009 році, створена Наталією Борисівною Істоміної і являє собою навчально-методичний комплект, складений відповідно до Закону РФ «Про освіту» та вимогами ФГОС. В УМК входять дванадцять підручників різних авторів:

• буквар;
• Російська мова;
• Математика;
• Французька мова;
• Літературне читання;
• технологія;
• Навколишній світ;
• Інформатика та ІКТ;
• музика;
• Образотворче мистецтво;
• Основи духовно-моральної культури народів Росії;
• Фізична культура.

Крім того, з усіх предметів представлені: програма, навчальні зошити, методичні посібники, електронні ресурси, посібники для оцінки результативності отриманих знань. 

За допомогою такого навчально-методичного комплекту автори «Гармонії» допомагають вирішувати такі завдання:

• навчити школярів цілеспрямовано використовувати для досягнення мети основні прийоми розумової діяльності (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, аналогія, узагальнення);
• зробити пріоритетною самостійну роботу на уроках і вдома;
• розвинути в дітях уміння використовувати індукцію і дедукцію в міркуваннях і при виборі правильного підходу, загальні інтелектуальні і специфічні знання;
• допомогти молодшим школярам навчитися при вирішенні задач враховувати власний досвід;
• підвести учнів до паралельного застосування декількох моделей освітнього процесу за допомогою слів, предметів, схем, графіків, символів;
• створити для кожної дитини максимально комфортні умови, що дозволяють засвоювати знання, передбачені програмою;
• виховати в дітях духовно-моральні цінності, сформувати естетичний смак і гуманістичні ідеї;
• зміцнити фізичне здоров`я учнів.

Відео: Особливості навчання дорослих людей - Ірина Ткачова

Портфоліо використовується для оцінки успіхів учня

В якості оціночного механізму використовується портфоліо школяра. У нього включаються роботи дитини, зроблені в ході навчального процесу і в додатковий час (на факультативних заняттях, під час самостійної творчості), стартові, проміжні і підсумкові діагностичні результати, підсумки систематичного спостереження за учнем (оціночні таблиці, листи спостережень за освоєнням матеріалу, аналітичні дані шкільного психолога та інших фахівців), а також відомості, що характеризують позаурочну або дозвільної діяльності того, хто навчається. Цей вид оцінки - динамічний, постійно коригується і дає уявлення про розвиток особистості, прагненні до нових звершень і якості отриманих знань.

Плюси і мінуси системи для початкової школи

Освітня програма «Гармонія» може бути обрана за рахунок багатьох позитивних моментів, властивих цій системі:

• розвиток і навчання школяра найчастіше відбувається при вирішенні проблемних завдань;
• багато додаткових матеріалів, які допомагають дітям в процесі навчання;
• засвоєння знань йде одночасно з процесом розвитку особистості учня початкової школи, індивідуальний і диференційований підхід обов`язковий в цій системі;
• грамотно вибудуваний процес навчання допомагає дитині встановити гармонійні взаємини з учителем і однолітками;
• відмінна методологічна база, створена з урахуванням сучасних інформаційних технологій - навчально-методичні комплекти супроводжуються електронними версіями підручників, різними додатками і так далі;
• додаткові матеріали також допомагають батькам самим займатися з дітьми;
• освітня програма поєднує в собі традиційні способи навчання з новаторськими

Звичайно, не обходиться і без негативних моментів, серед яких можна виділити такі:

• бажана попередня підготовка дитини до вступу в клас, освітній процес в якому буде будуватися за системою «Гармонія»;
• відсутність рішення задач в першому класі (вони передбачаються тільки з другого), хоча контрольні роботи починаються вже протягом першого року навчання;
• немає обов`язкового розгляду на уроках додаткових завдань підвищеної складності, які і припускають успішний розвиток дитини;
• невелика кількість ілюстрацій до деяких підручників може зробити процес навчання нудним і важким для школяра, так само як і безліч теоретичних правил;
• недотримання послідовності у вивченні матеріалу по ряду предметів (наприклад, з російської мови);
• складність у виконанні домашніх завдань з батьками, що навчалися за традиційною системою.
  

  Багато батьків скаржаться на те, що виконувати завдання з дитиною по УМК «Гармонія» дуже важко

Застосування системи в молодших класах

Побудова уроку за допомогою освітньої програми «Гармонія» виконується з урахуванням наступних методичних рекомендацій:

• в ході заняття необхідно враховувати як зовнішню сторону уроку (етапи для вирішення дидактичних завдань), так і внутрішню його структуру (послідовність завдань, взаємозв`язок між ними, характер діяльності дітей);
• перед освоєнням нового матеріалу учням потрібно пропонувати пошукові та творчі вправи, що підводять їх до постановки чергового завдання;
• на уроці повинно бути місце спільної діяльності школярів і вчителя, однолітків в групах або в парах;
• варіативність рішень, пропонованих на уроці, і визначення вірних шляхів до досягнення поставленого завдання - обов`язкові умови проведення занять по освітньою програмою «Гармонія»;
• школярам потрібно давати можливість знаходити взаємозв`язок нових знань з раніше вивченим матеріалом;
• повторення матеріалу має носити не тільки контрольний характер, але і навчальний (при освоєнні чергової теми уроку)

Оцінювання результатів школяра має відповідати таким вимогам:

• при виставлянні оцінок потрібно намагатися не травмувати психіку дітей, оберігати їх від негативних емоцій;
• система оцінок повинна бути «прив`язана» до процесу отримання знань;
• критерії зовнішніх і внутрішніх оцінок не повинні розходитися (перші виставляються вищестоящими службами, які здійснюють контроль освітньої діяльності в школі, а другі - безпосередніми учасниками процесу навчання в особі вчителів, учнів, шкільної адміністрації);
• дітям необхідно брати участь в оцінюванні результатів своєї праці.

Нюанси впровадження програми в першому класі пов`язані з проблемами, які можуть бути у дітей і їх батьків. Хлопці, які не вміють формулювати думки, бояться дискутувати і висловлювати особисту думку, можуть відчувати себе не в своїй тарілці. Завдання вчителя на першому році навчання - розкріпачити школярів, дати їм можливість «відчути смак» самостійного мислення і отримання вірного рішення.

Групові обговорення на уроках - важлива частина заняття, побудованого за програмою «Гармонія»

Ставлення батьків може стати «гальмуючим» чинником, особливо якщо вони самі навчалися за традиційними схемами. Якщо дорослі висловлюють свої негативні думки про освітню програму при дітях, то це ще більше ускладнює ситуацію. Тому в підручниках системи «Гармонія» поміщені листи-звернення до батьків, які застерігають від можливих помилок і роз`яснюють деякі особливості програми. 

Відео: 25 квітня 2016 року відбувся Міський науково-практичний семінар

Орієнтовна структура заняття 

Ось як може бути побудований урок математики в 1 класі на тему «Ціле і частини»:

1. Учитель вітає дітей і пропонує (в якості мотивації) звернути увагу на слайд, на якому мультиплікаційні персонажі розповідають вірші з питаннями про готовність до уроку.
2. Потім педагог пропонує хлопцям усний рахунок, поділивши школярів на групи (слабких і сильних учнів при цьому потрібно розподіляти по командам рівномірно). Ті, що навчаються, які вважають швидко, допомагають відстаючим, проявляючи взаємовиручку.
3. Викладач мотивує учнів на уважне прослуховування нового матеріалу, пропонуючи поміркувати про те, що хорошого в нових знаннях і які труднощі процес їх отримання може викликати. Використовуючи наступні слайди, педагог показує, як можна з частин складати ціле, одночасно цікавлячись, чи є які-небудь знання у дітей в цій області. Застосовуючи навідні запитання, вчитель підводить школярів до розуміння нової теми.
4. Для зняття фізичного та психічного напруження проводиться физкультминутка.
5. Потім учням пропонується на практичних прикладах закріпити отримані нові знання (скласти цілий апельсин з половинок фрукта, з декількох частин скласти зірочку або грибок і так далі). Поділивши першокласників на пари, викладач допомагає дітям складати фігури, порівнюючи частини і ціле і аналізуючи відповіді один одного.
6. Перейшовши до роботи в підручнику, школярі вирішують приклади на додавання.
7. Підводячи підсумки уроку, учні діляться враженнями про роботу на занятті, труднощі, з якими довелося зіткнутися при освоєнні нового матеріалу. При цьому вчитель пропонує хлопцям оцінити комунікативні дії кожного учня: як допомагали один одному, чи зрозуміло пояснювали в групах завдання та інше.

Думки про освітню програму

Програма навчання в початковій школі «Гармонія» сприймається вчителями та батьками неоднозначно. Ось які думки можна знайти в інтернеті.

Відгуки вчителів

Більшість вчителів, які обрали програму «Гармонія» для роботи, результатами учнів досить

Відео: Кузнєцова С.С. | Ключові особливості ФГОС початкової загальної освіти

Працюю за програмою «Гармонія» шостий рік, враження найкращі. Чудовий російську мову, система якого дозволяє розвивати орфографічну пильність, грамотність, усну та письмову мову дітей. Не знаю, чому говорять, що діти не пишуть. Це не так, в системі передбачені блоки уроків з розвитку мовлення, наприклад, написання диктантів різного виду, діти самі складають тексти. Математика теж дуже хороша і формує прекрасні обчислювальні навички, завдання діти вирішують за допомогою моделювання або складання опорних схем. Я працювала за різними програмами і вибір для себе зробила. А то, що немає наступності з середньою школою, це проблема не тільки «Гармонії», а й інших програм: навіть якщо у УМК є завершена лінія, це не означає, що предметники стануть по ній працювати.

Олена Ковальова

https://vk.com/topic-30566674_25074532

Хтось за «Гармонію», а хтось проти, кому-то вчитися важко, а кому-то легко - це нормально. Головне, щоб учитель розумів, чому вчити і як. Я працюю по «Гармонії» більше десяти років, і вона мені подобається, хоча перший раз, коли розглядала комплект, думала, як ви, що це жах. Тому що виховувалася за іншою, радянській системі - на, готове отримай і вивчи, а навіщо і що воно дає - невідомо. І коли, прийшовши додому, многий матеріал я не розуміла, сиділа сама розбиралася. Повірю, що багато дітей можуть нудьгувати, а деякі не можуть зрозуміти (хоча в багатьох випадках просто не хочуть). Всі різні і навички відрізняються, але є учитель, який знає своїх учнів, він повинен готувати матеріал як для сильних, так і для слабких учнів. Програма «Гармонія» розрахована на дітей, а не на дорослих з уже сформованими поглядами і знаннями, чий мозок не завжди пускає то, що розходиться з притаманними нормами і правилами. Коли діти чують від батьків, що вивчають вони марення і знання не отримують, вони абсолютно перестають вчитися. 

Ірина Проценко

https://vk.com/topic-30566674_25074532

Відгуки батьків

Моя дитина в цьому році випустився з початкової школи, програма «Гармонія». Почну з хорошого: літературне читання. Цікаві творчі завдання, різноманітні уроки йдуть блоками. Є, правда, кілька невдалих творів, складних для розуміння навіть дорослим. Але загалом мені сподобалося, та й дитині теж. Навколишній світ - дуже цікавий підручник. Сама із задоволенням читала. Але не варто було б так глибоко вдаватися в деякі речі на даному етапі навчання, на все свій час. Тепер про сумне. Математика - геть відсутня відпрацювання навичок. Вся основна робота відбувається в робочих зошитах, де треба просто вставити потрібну відповідь. У підручнику відсутня описова частина (як треба виконувати ту чи іншу дію). Якщо пропустив урок, то самостійно його вивчити не можна. Багато зайвого, а важливі елементи, навпаки, відсунуті. Обчислення в стовпчик діти проходять тільки в кінці третього класу. Зате основи геометрії вчать вже в першому і до четвертого успішно їх забувають. Таблицю множення освоюють між другим і третім класом. Немає чіткої записи умов задач. І найжахливіше в «Гармонії» - російську мову. У ньому немає правил, а ті, які з`явилися до четвертого класу, не треба вчити. Як вам назву уроку - «[ЦА] в дієсловах»? Виявляється, це написання тся і ться. Колись я була в шоці від гуляє на просторах інтернету дитячого твори про «Йожик, який здох». Думала, що черговий прикол, поки не побачила цього «Йожик» в зошиті сина. А заодно і «деревя», які «качаюца», «йаблакі», «йа», «листя» та інше. До першого класу син прийшов читає розрізняти звуки і букви. Але поки вчився по «Гармонії», вони злилися воєдино. Пише тільки транскрипцією. Моніторинг в кінці першого року навчання показав деградацію з усіх предметів. У четвертому класі величезні прогалини в російській мові. Насилу довелося переучувати основні поняття - частини мови і їх визначення, основні орфограми. 

Тетяна

https://1form.ru/2010/02/prog-garm/

Жахлива програма! У нас третій клас. Завдання вводять в ступор і дитини, і мене, особливо з російської мови. Наприклад, сьогодні: прочитай текст, в перший стовпчик випиши слова з «віконцями» (в тексті пропущені букви на місці орфограмм), у другому поясни вибір літери, в третій випиши слова з правильним написанням. Де ви бачили дитини початкової школи, щоб зі своїм почерком він примудрився на одній сторінці вмістити три стовпчика? По-моєму, більшість дітей пише досить крупно. В результаті виходить ТАКИЙ текст, в якому ні діти, ні вчитель не орієнтуються. Уроки робимо дуже довго. І завжди проблема з написанням. Дуже довго думаємо, як має виглядати правильно зроблене завдання. У моєї дитини проблема наступна: зрозуміти, що ж від неї хочуть в результаті. Якщо їй поясниш, все виконується блискавично. Ось тільки на контрольній вчитель не утруднюється пояснювати завдання. 

тата

https://forum.ykt.ru/viewmsg.jsp?id=23888384

А нам пощастило з учителем. Дочка закінчила четвертий клас і вступила до ліцею. Вчилися за програмою «Гармонія». З російською мовою взагалі ніяких проблем не було. У першому класі я теж дивувалася транскрипцій, йотованим звуків і так далі, але потім з подивом виявила, що дочка дуже грамотно пише. А в п`ятому класі, коли діти на перших уроках стали вивчати транскрипції, у неї однією з класу проблем не було. Педагог запитав: «Що, напевно,« Гармонія »в школі була?». Треба віддати належне першій вчительці, на уроках математики ми користувалися не тільки підручниками даної програми, але і «Школою Росії». Англійська теж в тандемі з іншою програмою. У другому класі чомусь навколишній світ стали вивчати по Плешакову, але тут же повернулися до «Гармонії». А підручники з читання взагалі чудові. Уроки з донькою я не робила, вона в школі все розуміла, а якщо я і намагалася допомогти, то усвідомлювала, що надаю ведмежу послугу, тільки плутала більше. Висновок: все залежить від вчителя, як він підносить матеріал, і підручники тут ні при чому. Підсумкові контрольні навіть слабкі діти писали на четвірки. В результаті в класі шість відмінників і багато хорошистів. Я боялася, що оцінки завищені, але черговий рік показав: і ліцейські програму ми тягнемо не гірше. 

Наталя

https://1form.ru/2010/02/prog-garm/

Навчально-методичний комплект «Гармонія» націлений на те, щоб поєднати традиційну і розвиваючу форми навчання. Батьки, які віддали своїх дітей в клас з освітнім процесом, побудованим за такою програмою, зможуть бути впевнені в тому, що школярі навчаться самостійно доходити до правильного рішення, логічно мислити і аргументовано дискутувати.