Особливості нервово психічного розвитку дітей раннього віку

Ви - мама і тато маленького крихти. Важливо, як цього крихту виховати фізично і психічно здоровим. Кожна дитина проходить ряд стадій розвитку. У цих стадіях батьки обов`язково повинні розбиратися. Добре, коли нервово психічний розвиток малюка відбувається нормально: він вчасно навчився сидіти, дізнається батьків, вивчає іграшки і т. Д. Але є випадки, коли лікар каже, що ваша дитина - із затримкою психічного розвитку.

Для дітей раннього віку характерно запам`ятовування нової інформації, виділення об`єкта з фону. Діти із затримкою психічного розвитку відстають від норми. Наприклад, погано говорити в 3 роки - це ненормально! Плутати предмет і його призначення теж не показник нормального розвитку дитини. Ми розглянемо традиційні тимчасові рамки розвитку дитини.

Посміхнися матусі, мій малюк!

Перший рік нервово психічний розвиток дітей характеризується освоєнням моторики. Немовля оглядається: вчиться фокусуватися на предметах, людях. Через місяць обдарує вас посмішкою. Валяючись на животику, він буде намагатися підняти головку. На 2 місяці ви вже почуєте «агу-агу», побачите, як уважно дитина стежить за іграшками / людьми, які рухаються.

У 3 місяці малюк реагує на спроби спілкування з ним. Його можна підняти і поставити на ніжки, природно, утримуючи в руках. У цей проміжок більше грайте з дітьми, говорите, посміхайтеся, радійте. Давайте можливість дитині вільно рухатися, перевертайте на животик - нехай вчиться головку піднімати. З іграшками розвиток дітей раннього періоду відбуватиметься швидше. Якщо він сам не тягнеться до брязкальця, доторкніться її до ручки - це розвиває навик витягування рук.

4-місячна крихітка здатна дізнатися бабусю, дідуся та інших близьких родичів. Вже дзвінко регоче. Ручками захоплює висить дрібничку, пляшечку і мамині груди при годуванні. Розвиток дитини в 5 місяців: різна реакція на своїх і чужих, може дізнатися голос мами, розрізнити інтонації. Дитина вчиться відрізняти своє ім`я і бажає самостійно їсти з ложки, пити з чашки.

Починаємо копіювати маму і тата

З 8 місяців малюк починає копіювати дії дорослих: бігає, стукає, кричить. З такими вправами, як встати, сісти, лягти, він справляється сам. А за допомогою бар`єра або мами-тата ходить по кімнаті, переступаючи, на носочках, як балерина. На наступному етапі для психології розвитку дитини характерно те, що він починає танцювати! По крайней мере, намагається. Ваш молодець розрізняє і знаходить іграшки і вже повторює склади!

Дорослі повинні звертати увагу на ці вікові особливості дітей. Тому, спілкуючись з малюком, використовуйте різну інтонацію: сувору - для покарання, ласкаву - для заохочення. Освоюйте нові руху: впала іграшка - нехай він її підніме, десь далеко ведмежа - нехай поповзе за ним або ж за допомогою перепони дійде.

На 10 місяці життя дитини їм можна командувати: подай, принеси, віднеси, закрий. Пізніше малятко намагається самостійно ходити і, звичайно ж, вимовляє перші слова-склади: "ма", "так", "ав-ав» і так далі. У 12 місяців розвиток дитини стрімко йде вперед: він сам катає машинку або ж вона сама одягає ляльку, застосовує різні дії до різних предметів. Сидить тільки сам, ніякої підтримки (якщо не лінується), дізнається людей на фотографіях! Розуміє, що можна, а що краще не робити. Все більше і більше намагається говорити.

Зараз для кращого виховання дітей раннього віку більше з ними спілкуйтеся. Влаштовуйте забави з іншими дітьми, покажіть, як правильно поводитися з ровесниками, як вчинити в ситуації типу «моя іграшка, віддай!». Використовуйте спеціальні ігри, щоб малюк міг освоїти різні навики.

Ми вже дорослі

Розглянемо психічний розвиток дитини 1 року. Починається сенсорний етап, тобто всі рухи, витівки стають усвідомленими. Це етап самостійності: присісти, пострибати, походити (вже починає пересуватися без допомоги). У грі чадо виконує вказівки дорослих (розчесати ляльку, зібрати кубики, пірамідку). В 1,6 року малюк стане збирати-складати за зразком. Зараз для дітей раннього періоду властива більша координація рухів, розширений запас слів - 30-40.

Психологія розвитку дитини в 2 роки продовжує характеризуватися самостійністю: намагається сам одягатися, сам складає прості конструкції типу будиночка. Розглядаючи картинки, може відповідати на питання (своїми простими словами) щодо зображення. Деякі предмети розрізняє за величиною. Батьки, намагайтеся придумувати такі ігри, в яких буде відображатися навколишній світ: крихітка пізнає навколишнє середовище в грі.

Протягом 2 роки життя дитина повинна мати у своєму розпорядженні 300-400 словами. Ігрові дії стають логічно пов`язаними. Наприклад, розділ ляльку, купував її, одягнув, погодував. Малюк здатний вибрати різнокольорові предмети (розуміє чотири кольори: червоний, жовтий, синій, зелений). Активно крокує через перешкоди на підлозі. Самостійність ще та: сам одягнуся, сам роздягнуся, але ще сам ґудзик не застебни і шнурки НЕ зав`яжу!

Вікові норми в 3 роки наближаються до дорослих, тобто дитина в грі виконує якусь роль (доктор, мама, сестра ...). Наслідування в цей період найбільш сильне, тому, батьки, думайте, що робите і що говорите при маляті. Його словниковий запас розширюється до 1200-1500 слів, починаються вічні питання «Навіщо?» І «Чому?». Психіка дітей раннього періоду дозволяє вчити все нове, але ні в якому разі не можна розумово і фізично їх перевантажувати.

Що повинен знати, вміти і розуміти дитина до 3 років?

У підсумку, нормальне нервово психічний розвиток дітей від народження до 3 років має ряд «наслідків». У хлопчиків і дівчаток з`являється своя психологія поведінки: предметно-гарматна (хлопчаки) - веде до розвитку абстрактного мислення і комунікативна (дівчинки) - розвитку соціального, інтуїтивного мислення.

У трирічний період дитина на 90% працює над своєю мовою, в цей час психічний розвиток людини проходить половину шляху. Починає формуватися особистість. До 3 році у крихти з`являються уявлення про себе: мої ручки, ніжки, моя голова. Батьки повинні йому допомагати пізнавати себе, дізнаватися свою зовнішність. До 3 років малюка цікавить все, що пов`язано з ним, навіть тінь!

До 3 років дитина розуміє, хлопчик він чи дівчинка. Знання про статеві відмінності черпаються із зовнішнього світу, в якому багато різностатевих людей. Виникає поняття самосвідомості: якщо хвалити дитину за якісь дії, то він буде прагнути їх повторити, щоб заслужити похвалу.

Що стосується словникового запасу, то до 3 років дитина повинна становити не менше 1000 слів. Це досягається в результаті постійного спілкування з ним. Розумовий розвиток дітей раннього віку проходить пару стадій: моторну і сенсорну. Спочатку дитина спостерігає за предметами (як з ними грають батьки), потім і сам починає маніпуляції з іграшками (розвивається розумова діяльність). Для дітей раннього періоду характерний егоцентризм - усвідомлення своєї окремішності від інших людей.

Є такі вікові особливості, як страхи. Наприклад, іграшку сховали, малюк боїться, що і його не стане. Вода з крана тече «в невідомому напрямку» - а раптом і малюк туди потрапить. Це все проходить у міру сприйняття світу, розвитку мислення.

Моя дитина не такий, як усі

Дитина вчасно не починає освоюватися в навколишньому світі: в 1 місяць не реагує на голос, в 2 - не тримає голову у вертикальному положенні і так далі. Спочатку ці затримки не викликають хвилювання, не всі ж має бути точно за нормами. Але з дошкільного віку лікар може діагностувати, що ваша дитина з затримкою психічного розвитку. Звучить страшно, як вирок. Але якщо дізнатися докладніше що до чого, то розумієш, що все в твоїх руках. Їх тільки потрібно не опускати, а прагнути все виправити.

Що ж таке затримка психічного розвитку? Це процес уповільненої темпу розвитку психіки. Тобто порушення уваги проявляється в підвищеній абстрагованості, нездатності сконцентруватися. При затримці емоційно-вольової сфери дитині не хочеться, складно зробити зусилля над собою, щоб виконати прохання, завдання. Порушується сприйняття, важче дізнатися предмет в іншому ракурсі. Проблеми з пам`яттю виявляються в тому, що такі діти запам`ятовують краще невербальний матеріал (тому можуть гірше говорити). Відстає і процес мислення (кульгає синтез, аналіз, порівняння).

Затримка психічного розвитку - це не норма, а й не патологія!

Чому відбувається затримка психічного розвитку?

Біологічні причини:

• мама перенесла під час вагітності якусь хворобу або чимось хронічно хвора (діабет);
• токсикоз;
• мама, будучи вагітною, курила, пила і, найгірше, вживала наркотики;
• якщо у родичів малюка є неврологічні, психічні захворювання;
• патологічні пологи (передчасні, кесарів розтин, помилка лікаря);
• різні інфекційні захворювання, які малюк переніс в ранньому дитинстві.

Соціальні причини:

• неблагополучна сім`я;
• немає контакту з матір`ю;
• з малюком мало спілкуються, грають, дають йому недостатньо інформації, нічому не вчать;
• для крихти роблять все, що йому не потрібно здійснювати навіть найменших зусиль;
• постійна агресія з боку оточуючих (б`ють, кричать);
• психологічні травми (батько б`є матір у присутності дітей).

Затримка психічного розвитку розділяється на такі види:

1. Конституціональні порушення - гармонійний інфантилізм. Розвиток дитини нестабільно: підвищений емоційний фон, прихильність до мами, несамостійність. Ближче до шкільного віку навчальна мотивація не замінить інтерес до ігор. Йому важко робити вибір, зусилля над собою.
2. Соматогенні порушення - результат тривалої хвороби малюка, алергій, інфекцій. Він стає фізично ослабленим, але психіка теж страждає. Він швидко втомлюється, немає бажання щось пізнавати. Затримкою психічного вдосконалення може послужити і надмірна опіка.
3. Діти із затримкою розвитку психогенного виду. Сюди відносяться всі причини неблагополучної сім`ї: побої, крики, погрози, насильство над малюком, недостатня увага. Звідси страх, нерішучість, невпевненість, відсутність ініціативи, сором`язливість, нездатність відповідати за свої вчинки. Хіба ці риси допоможуть в житті?
4. Церебрально-органічний вигляд. Затримка психічного розвитку такого типу найменш безпечна. Вона пов`язана з ушкодженнями центральної нервової системи. Причини її порушення - недоношеність, пізні пологи матері, нейроінфекції, травми при пологах. Сюди можна включити і небажану вагітність. Такі діти не зацікавлені життям, оточуючими, слабо проявляють емоції.

Це основні види ЗПР.

Як боротися з затримкою психічного розвитку?

Відомо, що діагностувати хворобу можна в дошкільному віці, десь в 5-6 років. Тоді більш явно проявляються такі симптоми, як тривожність, нерішучість, агресивність, відставання від однолітків у елементарних уміннях (самостійно одягнутися, взутися, поїсти), замкнутість і явне відсторонення від людей і т. Д.

Діти із затримкою психічного розвитку розумово відсталі! Вони намагаються зрозуміти те, що читають, вони можуть використовувати сторонню допомогу і направляти її на схожі завдання. І головне, їхня психіка піддається лікуванню, вірніше корекції. Чим раніше виявлена затримка психічного розвитку, тим краще. Але ще краще - попередити!

Перш за все для вагітної матусі потрібні нормальні умови, без стресів, хвороб і всіх раніше перерахованих факторів ЗПР. Звичайно, з появою малюка приділяйте йому увагу. Слідкуйте за тим, щоб його моторно-сенсорний етап проходив як треба (хай не день в день, але якщо в півроку він ще не бере іграшки, є над чим замислитися).

Відвідайте лікаря-невролога для більшого заспокоєння. Можна відразу після пологів, можна через місяць, можна тоді, коли у вас виникають якісь сумніви з приводу розвитку малюка. Для раннього віку фахівець перевірить наявність рефлексів, взаємодія дитини з дорослими. Лікар зрозуміє, чи є у крихти затримка психічного розвитку. Не нехтуйте рекомендаціями і медикаментозним лікуванням, якщо таке знадобиться.

Для розвитку дитини дуже важливий тілесний контакт. Обіймайте, цілуйте, гладьте, беріть на руки. При такому контакті малюк перші 3 місяці пізнає світ, себе, своє тіло. Дайте йому це зробити повноцінно. Дивіться в очі дитині, коли говорите з ним. Ласкавий погляд діє заспокійливо. Вивчайте новому, допомагайте здійснювати різні рухи, танцюйте, залучайте в гру і т. Д. Робіть все можливе, щоб дитина пристосувався до нового світу.

Звичайно, психічний розвиток дитини не повністю залежить від виховання (згадайте біологічні фактори неправильного функціонування психіки малюка). Але якщо закинути своє дитя, не приділяти йому уваги, незалежно від віку, не любити, не спілкуватися, не грати і ще багато інших «не», то його нервово психічний розвиток не буде нормальним. Це все позначиться в дорослому житті: з`являться сором`язливість, егоїзм, ненависть ... Любіть своїх дітей!