Особливості ігор на заняттях по методу вальдорфської педагогіки
Відео: Методика Марії Монтессорі | Методики раннього розвитку дитини
Вальдорфська методика ігор відводить одне з головних місць у вихованні дитини. Так, на початку дня передбачається відведення часу саме для ігор дітей. Здавалося б, ну що складного в грі? А ось і ні, дітям рано чи пізно знадобитися допомога дорослого, так як властиво дітям втрачати інтерес до подій або швидко перемикатися на іншу гру.
Відео: КРТВ. У незвичайному дитячому садку вчать по вальдорфської системі
Дорослі вихователі покликані продовжувати і підживлювати інтерес до гри, тим самим перемикаючись з однієї гри в іншу плавно і з логічним поясненням. Так, наприклад, дівчатка можуть перетворюватися зі знатних принцес, які керують балами, в попелюшок, які працюють на кухні.
Фантазія - основа ігор
Крім наповнення внутрішнім складом дій, які здійснюють діти, вихователі, по вальдорфської методикою, розвивають фантазію у дітей. Адже, завдяки фантазії, гра може тривати так довго. Тому дітям дають гратися не просто іграшок з встановленими функціями, а скоріше матеріалами (наприклад: конструктором), з яких дитина може сам зробити собі іграшку і придумати заняття для неї. Іграшки, які пропонуються для гри дитині, не повинні бути ідеальними і досконалими, так як такі іграшки не підходять для гри. Ідеальними речами потрібно захоплюватися, а не використовувати їх ви іграх. Тому, при вальдорфської методикою, дітям не дають гратися порцеляновими ляльками або слайдами класичних скульптур.
Тільки натуральні матеріали
Всі іграшки виготовлені з натуральних матеріалів і максимально наближені до предметів - аналогам в дорослому житті. Саме ця методика підтримує гри, максимально схожі на доросле життя: діти самі прибирають місце, в якому живуть і грають, стежать за квітами і тваринами, які знаходяться поруч з ними.
У ряді ігор може бути присутнім і заняття дорослими справами, такими як, пряжа нитки для статевого килимка. Адже в даному випадку дитина не тільки розвиває у себе навички дрібної моторики, а й сам починає усвідомлювати мету того, що він робить, а в підсумку він сам може оцінити результат своєї роботи. Це килимок може стати килимком для ляльки або тварини. Таким чином, у дитини налагоджуються гармонійні взаємини з навколишнім світом.
Важливо поставити ритм життя дитини. Скласти розпорядок дня, а також тижні. У певний день повинні бути певні обов`язки. Дитина повинна заздалегідь бути готовий до дня, що його чекає, так його життя набуде наповненості і впевненості. Також діти повинні знати, коли саме проходять національні свята. До цього вони повинні бути готові заздалегідь. Діти, по вальдорфської системі, повинні виховуватися в системі національного свята і прищеплення національних коренів до життя дитини.
творення
Головне завдання ігор - спонукати дитину активізуватися і творити. Дитині потрібно давати імпульс для дій і творчості. Так, наприклад, при даній методиці (особливо в дитячих садах) використовуються спеціальні ширми, за допомогою яких можна розділити простір на окремі шматки або кімнати, що б було можливо максимально наслідувати життя дорослих людей. Можна розділити простір на кімнати, тим самим вибудовуючи ланцюжок дій, які відбуваються в кожній кімнаті: в кухні - готують і прибирають, в спальні - сплять і відпочивають, читають книги і журнали, в вітальні - зустрічають гостей.
Всі іграшки повинні бути створені власними руками і за допомогою власної фантазії. Показуйте дитині створення основних форм за допомогою базових методів. Намагайтеся давати основи, а дитина повинна сам домислювати продовження і розвиток власної фантазії.
