Методика монтессорі будинку
Вам близькі ідеї Монтессорі-педагогіки, але поблизу немає ні відповідної групи розвитку, ні садка? Але якщо бажання велике, дати можливість дитині розвиватися «по Монтессорі» можна і вдома. Звичайно, створити повноцінну, спеціальним чином організоване середовище не вдасться - для цього довелося б закупити безліч спеціальних посібників і матеріалів. Але ось використовувати багато вправи з системи знаменитого італійського педагога вам цілком під силу!
Найпростіше в домашніх умовах розвивати навички та вміння, необхідні маляті в побуті. Виявляється, не так-то вже це і просто - навчити дитину зав`язувати шнурки або почистити взуття. Дітям важливо, щоб всі дії мали певний порядок і підпорядковувалися якомусь ритму.
Вам не знадобляться іграшки або спеціальні посібники, використовуйте справжні предмети - просто кладіть їх в кошики або ставте на підноси.
Відео: Монтессорі будинку: Монтессорі будинку з мінімальними витратами (2015)
У Монтессорі-групах весь матеріал доступний, його можна вибрати в будь-який момент, але він стоїть на своїх місцях - цей принцип треба дотримати і вдома. Саме для цієї мети в таких групах уздовж стін стоять невисокі, відкриті стелажі: все, що дитині може знадобитися, варто так, щоб можна було легко взяти предмети, а потім - повернути на своє місце. Корисно і вдома дотримуватися цей принцип: матеріали для вправ (тобто необхідні предмети) бажано поставити туди, де дитина може відразу їх взяти і почати з ними працювати (пам`ятаємо, що в Монтессорі-підході дитячі заняття прирівнюються ні до грі, а до серйозної науково дослідної роботи). І тоді дитині не доведеться бігати за вами з проханням налити воду або дати ганчірку.
Спочатку малюк повинен поставити мету (наприклад, почистити взуття). Але для цього треба, щоб він засвоїв безліч правил - наприклад, що необхідно підготувати взуття та щітки, воду проливати на підлогу не можна, за собою треба все прибрати ... Загалом, знадобляться і концентрація уваги, і координація рухів, і самодисципліна! Ось вам і розвиваюче заняття.
Не бійтеся, що все домашнє простір заповниться купою маленьких підносів і кошиків: матеріали не живуть дуже довго. Коли дитина відпрацьовує вправу настільки добре, що втрачає до нього інтерес, можна все це прибрати і замінити новими матеріалами. Головне, щоб завжди був якийсь вибір.
Вправи з практичного життя
Вчимося чистити черевики
Що приготувати: щітку для змітання грязі- крем для взуття і маленьку щіточку, за допомогою якої крем намазивается- щітку для чистки взуття та бархотку, за допомогою якої взуття натирається до блеска- невелика клеяночку або газета і два маленьких черевичка.
Всі речі складіть у кошик, яку краще завжди тримати в якомусь певному місці.
Покажіть малюкові, як треба виконувати вправу. Разом принесіть кошик на те місце, де будете чистити взуття. Спочатку на підлозі розстеліть газету. З правого боку вгорі розкладіть клейонку, на яку поставте два черевичка. Далі на краю газети зліва розкладіть зверху вниз всі інші предмети в тій послідовності, в якій вони будуть використовуватися: спочатку щітка для змітання бруду, потім баночка з кремом, щіточка для намазування крему, потім щітка для натирання взуття та оксамитка.
Після цього візьміть черевик і продемонструйте малюкові, як чистять взуття. Намагаючись не відривати черевик від газети, періть з нього бруд і пил, потім намажте черевик кремом, натріть його щіткою і в кінці доведіть до блиску бархоткой. Дитина спостерігає за вашою роботою. Скажіть: «Ось який гарний, блискучий черевик у нас вийшов! Давай порівняємо його з тим, який стоїть у нас на клейонці ». Малюк, звичайно, бачить суттєву різницю між ними. Запитайте «Хочеш сам спробувати почистити інший черевик?» Практично завжди дитина робить це з задоволенням, в точності повторюючи весь ритуал.
Якщо раптом ви отримаєте відмову, не турбуйтеся і не примушуйте малюка. Складіть все необхідне назад в кошик і поставте в певне місце. Будьте впевнені, через деякий час (кілька годин або кілька днів) дитина сам виконає всі покладені маніпуляції.
Вправи з водою
Вчимося переливати рідину
Що приготувати: поднос- маленький чайничок (можна заварювальний) і звичайну чашку (краще, щоб це все було звичайне б`ється посуд, порцелянова або фаянсовий) - маленьку губку (якщо на піднос проллється вода, малюк зможе її витерти).
З правого боку на таці стоїть чайник, з лівої - чашечка. Дитина бере чайник, притримуючи лівою рукою кришку, і повільно переливає воду в чашку. Вихователі в Монтессорі-садках знають, що це - одне з найулюбленіших дитячих вправ. Малюки так захоплюються, що готові годинами переливати з чайничка в чашечку і назад. Але так краще не вступати: адже в звичайному житті ми рідко повертаємо чай зі своєї чашки назад, в чайник. А щоб надати дітям можливість досхочу переливати воду з однієї посудини в іншу, потрібно мати ще один формочки, на якому стояли б дві однакові посудини: наприклад, глечики. Тоді дитина може переливати воду з глечика в глечик, поки йому не набридне.
Переливаємо воду через три воронки
Що приготувати: піднос, 3 воронки з носиками різної товщини, 3 бульбашки з відповідними шийками, скляний глечик, губка (на всіх посудинах мають бути відмітки рівня води. Її ви можете зробити і самостійно, наклеївши на потрібні місця смужку пластиру або кольорового скотчу).
Дитина ставить матеріал на свій робочий столик, бере найбільшу воронку і вставляє її в пляшечку з самим широким горлом. Правою рукою наливає в нього воду через лійку до позначки, лівої підтримує носик. Потім повторює те ж саме з іншими воронками і бульбашками. Якщо на підносі залишилася пролита вода, нагадайте, щоб малюк витер її губкою.
Переливаємо з однієї судини в три
Що приготувати: піднос, прозорий чайник або глечик, 3-4 однакових стаканчика, губка. На чайнику - відмітка рівня води, яка визначає загальний обсяг стаканчиків.
Дитина бере правою рукою за ручку глечик, намагається акуратно перелити воду - потроху в кожен з стаканчиків. Лівою рукою підтримує формочки. Треба намагатися, щоб носик глечика дивився в центр склянки і щоб вода не перелилася через край. Коли склянки повні, дитина ставить глечик на місце. В кінці - знову-таки, потрібно витерти всю пролиту воду і акуратно прибрати все на місце.
Виловимо з води
Що приготувати: миску, дрібні предмети, маленьке сито з ручкою, тарілку.
Налийте в миску воду і киньте туди кілька дрібних предметів: шматочки пробки, гілочок і т.п. Запропонуйте малюкові за допомогою сита виловити всі ці предмети і скласти їх в тарілку, що стоїть на підносі праворуч від миски. Сито малюк повинен тримати в правій руці.
І знову про дрібної моторики
Монтессорі зазначала, що саме у віці від 2 до 6 років дитина найбільш сприйнятливий до спонтанного, природного розвитку руки - головне надавати йому побільше можливостей. У Монтессорі-групах діти часто обмацують предмети, беруть їх трьома основними для письма пальцями (великим, вказівним і середнім), працюють з пінцетами, губками, прищіпками і піпетками. Монтессорі стверджувала, що лист має псіхомотроний характер і передує читання, в основі якого лежить більш складна психічна діяльність дитини. (Це її сміливе припущення, до речі, в наш час отримує підтвердження з боку нейропсихології)
Удома ви можете надати малюкові масу можливостей для розвитку дрібної моторики. Ось лише деякі заняття.
Прищіпки в кошику
Що приготувати: кошик з дерев`яними білизняними прищіпками.
Відео: Математика за методикою Монтессорі будинку
Попросіть дитину поставити на його робоче місце кошик з прищіпками. Запропонуйте, виймаючи прищіпки одну за одною і взявши кожну трьома пальцями, причіплювати на край кошики. Дитина працює самостійно.
Перш ніж малюк починає писати, його дрібна моторика повинна бути розвинена настільки, щоб його пальці легко і твердо утримували знаряддя письма - олівець або ручку. Багаторазове повторення руху стискання і разжіманія із зусиллям прищіпки для білизни відмінно тренує кінчики пальців правої або лівої руки. Спостерігаючи, якою рукою краще працює дитина, можна визначити, лівша він або правша. Виправляти цю схильність не слід. Однак можна лише вітати роботу дитини обома руками.
сортуємо насіння
Що приготувати: піднос з двома-трьома відділеннями. В одному з відділень складені 2 або 3 сорту горіхів або насіння гарбуза, квасолі, соняшнику.
Насіння або горіхи все змішані, запропонуйте малюкові розкласти їх по різних відділеннях підношення. Діти дуже люблять це робити. Крім горіхів і насіння, можна використовувати і інші предмети: кольорові намистини (червоні, сині, жовті), гудзики і т.п. Ця вправа дуже корисно для розвитку дрібної моторики руки. Його ще називають «Попелюшка».
не прокидаючись
Що приготувати: глечик, крупа, стакан, щітка і совочок, губка.
Спочатку насипте в глек трохи крупи і покажіть малюкові, як, тримаючи глечик правою рукою і притримуючи лівою, пересипати крупу в склянку, що стоїть зліва від глечика. (Все прокидається зерна дитина повинна змести щіткою в совок.) Не забудьте похвалити дитину, якщо він акуратно прибрав.
пересипаємо ложкою
Що приготувати: дві чашки, крупа.
Відео: Як створити Монтессорі середу вдома & Монтессорі будинку
Поставте на піднос дві чашки: ліворуч - чашку з крупою, а праворуч - порожню. (Обидві чашки повинні бути сухими.) Спочатку, рухаючи рукою дитини, покажіть, як набрати неповну ложку крупи, дочекатися, щоб крупа перестала сипатися з ложки, і, плавно рухаючи рукою, перенести ложку до правої чашці і перекинути над нею. Допоможіть малюкові набрати крупу, коли її залишиться мало (підкажіть, що треба нагнути чашку лівою рукою). Корисно поєднувати цю вправу з розмішуванням. Наприклад, дитина може сам насипати цукор в чай і розмішати його.
Час букв і цифр
шорсткі букви
Що приготувати: літери з шорсткою папери, наклеєні на дерев`яні дощечки, голосні літери - на блакитному, приголосні - на червоному тлі. Найпростіше - можна використовувати картон для основи і оксамитову папір для букв (але такі літери будуть недовговічними). Також можна використовувати спеціальні шорсткі серветки для протирання меблів або автомобіля. Можна скористатися і такою технікою: берете картон, обводить контур літери, як слід промазуєте всередині контуру клеєм ПВА і кладете на піднос з ... звичайної манкою. Вона прилипає до картону практично намертво - такий «манний алфавіт» буде довго служити вам вірою і правдою. У класичному Монтессорі-матеріалі розміри букв такі: висота - 7,5 см і ширина - 4,5 см.
Виберіть 3 літери, сильно відмінні за формою і звучанням (добре, якщо малюк вже вміє чути і виділяти окремі звуки в цілому слові). Середнім і вказівним пальцями повільно проведіть уздовж літери, імітуючи процес її написання, і скажіть при цьому, як вона звучить. Одночасно з пальцями рухається вся рука. Так розучують рух, корисне при навчанні письму. Запропонуйте дитині зробити те ж саме. Потім скажіть слово, яке починається з цього звуку. І попросіть дитину придумати іншу слово, що починається з того ж звуку.
Що можна робити пізніше? Продовжувати обводити букви. Якщо вони відомі, вимовляти їх і складати в стопку, або просити малюка покласти букви на ті предмети, назва яких з цієї літери починається. Те саме - з іменами друзів і рідних.
Такі заняття доступні малюкам вже з 2-3 років і дуже добре готують руку до листа.
шорсткі цифри
Що приготувати: ящик з кольоровими дерев`яними табличками, на які наклеєні цифри 0-9 з шорсткою папери - їх можна виготовити так само, як букви.
Відео: Заняття по Монтессорі 5 ідей
Можна спочатку ввести цифри 1-2-3. Порядок цифр дотримуватися не обов`язково. Дитина може сам вибрати будь-яку цифру. Тоді ви берете іншу цифру, за формою сильно відмінну від першої. При цьому дитина краще засвоює цифри. Заняття в цьому випадку починається в двох обраних цифр. Покладіть дерев`яну табличку перед дитиною і повільно ведіть по цифрі 1 вказівним і середнім пальцями, повторюючи процес її написання. Нехай дитина виконає те ж саме і повторить назву цифри. Точно так же він надходить з цифрами 2 і 3.
Такі заняття треба повторювати кілька разів - завдяки частим проведенням рукою по цифрі запам`ятовується форма і спосіб написання цієї цифри, які пов`язуються з її назвою. Якщо малюк захоче написати цифри, надайте йому таку можливість.
маленький космос
Насіння (біологія)
Що приготувати: коробку, розділену на кілька частин перегородками. Одне відділення велике, і в ньому лежать насіння різних рослин. Наприклад, гарбуза, соняшнику, кавуна, дині. На денцях інших відділень прикріплені картинки із зображенням рослин, чиї насіння використані в матеріалі.
Дитина ставить перед собою коробку і сортує насіння з великого відділення в відповідні маленькі. Він перекладає кожне зернятко окремо, тренуючи свою дрібну моторику.
Вперше представляючи цей матеріал дитині, переконайтеся, що йому знайомі всі ці рослини. Якщо невідомі - назвіть і розкажіть про них. Потім разом з дитиною розгляньте насіння цих рослин і визначте, чиє яке. Тільки після цього малюк приступає до самостійної сортування.
Дерева, листя, плоди (біологія)
Що приготувати: Коробка з двома відділеннями. В одному - картки із зображеннями і назвами різних дерев (ялина, сосна, дуб, клен, липа, яблуня, вишня, груша), в іншому - картки із зображенням листя цих дерев, дрібні іграшки або природні плоди.
Мета вправи - дізнатися листя і плоди відповідних дерев-дізнатися, що деякі дерева не мають плодів.
Малюк вибирає будь-яку картку з деревом і підбирає до неї картку з листом і плід. В процесі роботи дитина розуміє, що не всі дерева мають плоди.
Географічна матрьошка (географія)
Що приготувати: фігурки людей (мама, тато, дитина), будиночок (вище фігурок), кілька будиночків іншого кольору. Картонне поле з написом «місто» - картонне поле більшого розміру з написом «Росія» - найбільше - з написом «Євразія» та умовним зображенням континенту. (Найкраще, якщо ці поля будуть тієї ж форми, що і позначаються області планети)
Мета вправи - дати дитині розуміння про місто, країні, континенті і їх взаємне розташування.
Поясніть дитині, що мама, тато і малюк живуть в будинку, а будинок "живе" в місті, місто "живе" в країні, країна - на материку. Потім попросіть його самостійно зібрати цю "матрьошку", прочитуючи написи. Він швидко запам`ятає нові поняття (країна, материк), між справою засвоїть співвідношення розмірів континенту і міста, континенту і країни.
Круглий рік (астрономія)
Що приготувати: картонний коло, розрізаний на 12 секторів - на кожному секторі написано назву одного з місяців.
Перемішайте сектора кола і покладіть перед дитиною. Він повинен прочитати назви і впорядкувати їх. Коли фігура прийме форму кола, зеленим буде позначена весна, червоним - літо, жовтим - осінь, а білим - зима. Дитина вивчає категорії часу і циклічність пір року, послідовність настання місяців. До речі, маніпулюючи з секторами кола, він уже на підсвідомому рівні оперує математичними категоріями (частина і ціле, дробу) - тобто працює не тільки в зоні актуального, але також і найближчого свого розвитку.
джерело:
