Мовленнєвий розвиток

Відео: Мовний розвиток дитини. Затримка мовного розвитку

Рідна мова допомагає дитині увійти в життя оточуючих його людей. Чим чіткіше і виразніше мова дитини, тим легше йому висловлювати свої думки, тим глибше і багатше будуть можливості пізнати дійсність, тим правильніше будуть формуватися його взаємини з дітьми і дорослими, а, отже, і його особистість в цілому.

Йдеться перестав бути уродженою функцією і засвоюється кожною людиною індивідуально, на основі наслідування мови оточуючих. Розвиток мовлення протікає в певних тимчасових рамках.
Новонароджена дитина може видавати тільки крик. У деяких дітей він буває занадто слабким, ледь чутним або хрипким і взагалі незвичайним за тембром. У деяких випадках це може свідчити про паралічі (тут крик може навіть повністю бути відсутнім) або парезі (частковому паралічі) голосових зв`язок, про якісь вроджені вади їх розвитку.
На другому місяці у дитини з`являються голосові реакції, які прийнято називати гуленієм. Звуки гуління не є мовними звуками у власному розумінні цього слова.
На 3-4 місяці гуление переходить в лепет. Спочатку мимовільне повторення звуків белькотіння здійснюється на основі самоподражанія, але приблизно з 5 місяців спостерігається вже неусвідомлене повторення звуків слідом за оточуючими людьми. Відсутність белькотіння або його слабка вираженість може спостерігатися при паралічі або парезі голосових зв`язок, а так само при грубих порушеннях анатомічної будови артикуляторного апарату (при уроджених ущелинах верхньої губи та піднебіння). Для дітей з порушеннями слуху характерно поступове "загасання" нормально почався белькотіння.
При наявності у дитини будь-якого із зазначених вище ознак треба проконсультуватися у фахівців.
Необхідно звернути увагу на розуміння дитиною мови оточуючих. Найперші прояви розуміння виражаються в реагуванні дитини на людський голос.Малиш перестає плакати, коли з ним розмовляють. Якщо з ним розмовляють лагідно, він посміхається, сердито - може заплакати. Близько 8-10 місяців дитина починає розуміти значення окремих слів і повертати головку в напрямку званого предмета (наприклад: «Де тато?», «Де ведмедик?»). Це ситуативне розуміння мови. І лише значно пізніше розуміння мови здійснюється на основі врахування дитиною значення кожного окремого слова і уловлювання граматичної зв`язку між ними.
В 3 роки дитина повинна вміти показати на картинках, де намальована ЛОЖКА, а де - ЛОЖКИ. Він повинен також на прохання дорослого покласти м`яч НА СТІЛ, В СТІЛ, ПІД СТІЛ, БЛИЗЬКО СТОЛУ і т.п. Приблизно до 6 років він повинен навчитися розуміти, коли його просять показати КАРАНДАШ, а коли - показати олівцем якийсь інший предмет. Якщо дитина зможе виконати подібні завдання без опори на «підказує» жест дорослого, на наочну ситуацію і інші внеречевие кошти, то це буде свідчити про досить хорошому розумінні саме мови.
Затримка в розвитку розуміння дитиною мови є досить тривожним сигналом, який може свідчити про відставання в розумовому розвитку, про значне зниження слуху, про наявність серйозних мовних розладів або, нарешті, про крайній ступінь педагогічної занедбаності.
Так чи інакше, батькам важливо усвідомити, що розуміння мови завжди передує «говоріння» і що з цієї причини затримка в розвитку розуміння мови неминуче призведе до затримки в розвитку власної мови дитини.
До певного віку звуковимову у всіх без винятку дітей характеризується недосконалістю, що в загальному відповідає психічному і фізичному розвитку і інтимних стосунків дитини з матір`ю і з іншими членами сім`ї. Ця обставина часто присипляє пильність батьків і навіть окремих фахівців, які все списують на вік і вважають, що до досягнення дитиною 5-6 років про правильність його звуковимови турбуватися передчасно. Чи так це насправді?
Перш за все, потрібно чітко сказати, що будь-які недоліки звуковимови, навіть якщо вони виражаються в простій заміні якогось звуку правильно вимовляють іншим звуком, після 5-6 років вже не можна вважати нормою. Чому? Тому що до цього віку з нормальним розвитком дитина повинна не тільки вміти розрізняти всі звуки мови на слух і вловлювати можливі неправильності їх звучання, але йому повинні бути доступні всі ті тонкі руху мовних органів, які необхідні для вимови навіть найскладніших по артикуляції звуків. Якщо до зазначеного віку цього немає - значить, існують якісь особливі причини, що перешкоджають повноцінній роботі речедвігательного або речеслухового аналізаторів, що вже є відхиленням від норми.
Словниковим запасом дитина починає оволодівати на другому році життя. У дітей з важкими порушеннями мови, слуху, а також зі зниженим інтелектом перші слова нерідко з`являються лише після 2-4 і навіть більше років. Тому на такий симптом потрібно завжди звертати належну увагу.
Крім того, дитина може «застрявати» на перших словах - подальшого накопичення словника не відбувається або слова засвоюються дуже повільно, незрозумілі для оточуючих. Погано й те, що в мові повністю відсутні дієслова.
Повинні привернути увагу батьків і випадки частих перестановок дитиною складів в словах (МОЧЕДАН замість ЧЕМОДАН). Досить часто спостерігаються заміни дітьми близьких за значенням слів (СТІЛЕЦЬ замість КРІСЛО). Це свідчить про бідність словникового запасу, про відсутність необхідних слів для більш точного вираження думки. Щось подібне відбувається з дорослими людьми, які намагаються розмовляти іноземною мовою, але володіють дуже малим запасом слів.
При переході до фразової мови виникає необхідність поєднувати слова між собою і погоджувати їх один з одним. На перших етапах оволодіння фазової промовою для всіх дітей характерні помилки - так звані аграматизми. Ось деякі з них. В ході практичного оволодіння закінченнями множини іменників дитина може говорити замість ВІКНА - Окни, замість плати - сплачувати. При оволодінні відмінковими закінченнями і зміною іменників за родами можливі помилки лопати, пилом, ложки.
У нормально розвиваються в мовному відношенні дітей всі ці явища повинні повністю зникнути не пізніше, ніж до 4 років (у багатьох випадках вони зникають раніше).
Не слід зволікати з відвідуванням фахівців, оскільки своєчасне прийняття необхідних заходів в більшості випадків різко змінює ситуацію на краще.