Методика тестування рене жиля і її застосування для діагностики молодших школярів
Виховання дітей - це складний процес, який потребує постійного спостереження і корекції з боку дорослих. Існує кілька діагностик, що дозволяють на основі тестування зробити висновок про відносини з близькими людьми і рівні розвитку тих чи інших якостей дитини. Найбільш ефективними є проектні методики, які пропонують випробуваному оцінити своє місце в тій чи іншій запропонованій ситуації. До одного з таких прийомів відноситься тест Рене Жиля для молодших школярів.
зміст
Суть методики Рене Жиля і призначення
В кінці 50-х років ХХ століття французький психолог Рене Жиль, заклопотаний питаннями виховання підростаючого покоління в умовах політичної та економічної нестабільності у Франції в той період, займався пошуком методики дослідження рівня розвитку особистісних якостей дитини. В результаті спостереження за значущими сторонами життя дошкільнят і учнів початкових класів учений прийшов до висновку, що існує 7 особливостей, що характеризують конкретно-особистісні взаємини дитини, і 6 змінних, що визначають почуття самого малюка. Ці показники і стали основними при складанні тесту, який отримав назву «Методика Рене Жиля».
Проектна візуально-вербальна методика Рене Жиля є 42 питання, 25 з яких - картинки із зображеними на них дітьми або дорослими і завданням, що пояснюють малюнок. Решта 17 пунктів носять виключно текстовий характер.
Такі прості картинки пропонуються дитині під час тестування
Метою тесту є визначення:
- соціальної пристосованості молодшого школяра до існуючих умов життя;
- особливостей відносин дитини з іншими людьми;
- сприйняття зв`язків, утворених всередині сім`ї;
- поведінкових моделей і почуттів малюка.
Великий педагог В.А. Сухомлинський писав: «Діти з пригнобленими почуттями - це, як правило, діти з пригніченим інтелектом, збідненої думкою. Там, де немає вільного виявлення почуттів, немислимий духовний порив, переживання ідеї ».
Таким чином, прийом Рене Жиля дає можливість виявити зони конфлікту в стосунках дитини з соціумом і самим собою, і тим самим вплинути на подальший розвиток підростаючої особистості і скорегувати його.
Проведення тестування серед молодших школярів
Методика Рене Жиля передбачає, що, виконуючи завдання тесту, дитина ставить себе на певне місце на зображенні або вибирає один із запропонованих йому варіантів поведінки. У процесі бесіди дорослий задає навідні запитання, що дозволяють дізнатися інформацію:
- про склад сім`ї;
- про значущих людей в оточенні малюка (наприклад, в завданні №1 дитина може домалювати персонажів, при цьому важливо з`ясувати, хто вони і в якому порядку були додані);
- про роль кожної людини в житті молодшого школяра.
Якщо дитина занадто затиснутий, то на тестуванні може бути присутнім близька йому людина
Інструкція по виконанню тесту для дитини:
- Подивися на картинки.
- Уважно прочитай (або прослухай) питання.
- Подумай пару хвилин і відповідай, вибравши підходяще для себе місце серед намальованих людей. Або, визначивши для себе один із запропонованих варіантів, відзнач найбільш підходящий.
Діагностика проводиться індивідуально з молодшими школярами до 12 років (якщо у дитини затримка психічного розвитку або виражений інфантилізм, то і в більш старшому віці) і супроводжується поясненнями випробуваного.
Файл: Стомлений матеріал для діагностики
Інтерпретація і оцінка результатів
Зміст методики, як уже говорилося, умовно ділиться на дослідження 7 змінних відносин конкретно-особистісного характеру і 6 характеристик власних особливостей дитини. Для інтерпретації результатів тесту необхідно визначити, які питання характеризують ту чи іншу категорію.
У цьому допоможе наступна таблиця:
| Назва шкали | номери питань | кількість завдань |
| Відносини з мамою | 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 | 20 |
| Відносини з татом | 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42 | 20 |
| Відносини з батьками як єдиним цілим | 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, 40-42 | 12 |
| Відносини з бабусями і дідусями | 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 | 16 |
| Зв`язок з братами і сестрами | 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 | 18 |
| Відносини з друзями | 4, 5, 8-13, 17-19, 30, 34, 40 | 14 |
| Відносини з учителями | 5, 9, 11, 13, 17, 18, 26, 28-30, 32, 40 | 12 |
| допитливість | 5, 26, 28, 29, 31, 32 | 6 |
| Бажання спілкуватися з широким колом однолітків | 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 | 8 |
| прагнення лідирувати | 20-24, 39 | 6 |
| Конфліктність (агресивність) | 22-25, 33-35, 37, 38 | 9 |
| Відгук на можливий негатив з боку оточуючих | 25, 33-38 | 7 |
| бажання усамітнитися | 7-10, 14-19, 21, 22, 24, 30, 40-42 | 18 |
Аналіз відповідей проводиться всередині кожної категорії. Чим частіше дитина робить акцент на ту людину (людей), відносини з яким досліджуються в конкретній групі завдань, тим більше значення він має в житті школяра. Наприклад, якщо малюк постійно в категорії питань про маму ставить її поряд з собою, це означає, що він перебуває в тісних стосунках з одним з таких батьків. За таким же принципом оцінюються і особливості поведінкової лінії особистості: чим частіше малюк вибирає ту чи іншу модель вирішення ситуації, тим яскравіше проявляються характерні риси.
Психологи рекомендують разом з діагностикою Рене Жиля проводити тест «Малюнок сім`ї», в якому розташування на зображенні родичів випробуваного, близькість / віддаленість від фігури самої дитини і інші нюанси дозволять підтвердити або спростувати висновки про відносини школяра з рідними.
Методика тестування Рене Жиля дозволяє визначити ступінь близькості дитини з оточуючими його людьми і зробити висновок про поведінкової манері малюка. За результатами діагностики можна підкоригувати оціночну шкалу підростаючої особистості і допомогти школяреві побудувати гармонійні відносини з близькими.
