Методики розвитку дітей раннього віку від російських авторів

В області раннього розвитку найбільш відомі і затребувані методики, розроблені іноземними авторами: Гленном Доманом, Марією Монтессорі, Масару Ібука та ін. Про них ми вже розповідали в статті Методики раннього розвитку дітей від 0 до 3 років. Однак і російські педагоги створили безліч цікавих програм з навчання самих маленьких дітей. Кубики Зайцева, фізичний розвиток за методом сім`ї Нікітіних, музичні розминки Желєзнова знайомі, хоча б за назвою, багатьом батькам. Про ці та інші російських методиках ми поговоримо в сьогоднішній статті.

Методика раннього розвитку Зайцева

Микола Зайцев - педагог, філолог, автор методики навчання читання по складах. Про кубиках Зайцева чули, напевно, всі мами. Крім того, автор розробив також власні програми з вивчення російської, англійської, французької, української, білоруської та інших мов, посібники по рахунку і письму.

Основні принципи методики:

Основою для навчання читання вважається не буква або склад, а склад. Склад - це поєднання приголосного і голосного звуків (ка-ша), одна голосна, складова склад (я-ма), приголосний звук в закритому складі (до-м), приголосний звук з м`яким або твердим знаком (так-ть). Зайцев вважав навчання читання по складах більш органічним і природним, ніж за традиційним способом.
У навчальний комплект входять кубики зі складами і таблиці-тренажери, які допомагають закріпити навички читання.
Заняття проводяться в русі, в ігровій формі, діти в процесі навчання багато співають.

Методика раннього розвитку Нікітіних

Борис і Олена Нікітіни - захоплені педагоги і батьки сімох дітей, які створили власну новаторську методику (особливо з урахуванням консервативних поглядів радянського часу). Метою Нікітіних було виховати своїх дітей самостійними, здатними відстояти свої погляди, творчими і фізично міцними.

Основні принципи методики:

Борис Нікітін проголосив принцип НУВЕРС - Необоротного Згасання Можливостей Ефективного Розвитку Здібностей. Відповідно до думки Нікітіних, кожна дитина при народженні має максимальний інтелектуальним і фізичним потенціалом. Завданням батьків є організація такого середовища, в якій закладені здатності проявляться в повній мірі, а не будуть поступово згасати.
Діти повинні сприймати спортивні снаряди, що знаходяться вдома, як норму, як частина повсякденного життя. Не можна кутати дітей, як можна більше часу вони повинні проводити в легкому одязі, ходити босоніж.
Діти вільні в заняттях, примус неприпустимо.
Батькам потрібно уникати крайнощів - «надмірна організованість» дитячих занять і «занедбаності» дитини. Важливо проявляти інтерес до справ малюка, радіти його успіхам.
Дорослі грають з дітьми в інтелектуальні ігри: «Унікуб», «Склади візерунок» (з кубиками Нікітіна), «Крапочки», «Кубики для всіх», «Склади квадрат», «Таблиця Піфагора», «Термометр», «Вузлики», «Дроби» і ін.

Методика Воскобовіча

В`ячеслав Воскобовіч - інженер-фізик, який розробив ряд розвиваючих посібників та ігор. Він придумував їх для власних дітей, намагаючись знайти альтернативу мізерного асортименту пострадянських іграшок. Розвиваючі ігри Воскобовіча призначені для дітей від 2 до 10 років, їх особливістю є багатофункціональність і універсальність.

Основні принципи методики:

Заняття з посібниками Воскобовіча починаються з простого маніпулювання, а в подальшому ускладнюються за рахунок різноманітних завдань і вправ методики.
Багато ігор супроводжуються методичними посібниками зі спеціально розробленими казками, де завдання і питання переплітаються з цікавим сюжетом, захопливим дитини.
Найпопулярніші ігри Воскобовіча - «Геоконт», «Квадрат Воскобовіча», «Чудо-хрестики», «Кораблик" Бризок-бризок "», «Математичні кошики», «Забавні букви», «Теремки Воскобовіча», «складушка». Кожна з ігор надає комплексну розвиваюче дію: дитина знайомиться з квітами, формами, рахунком, цифрами, буквами, проявляє творчі та сенсорні здібності, вчиться мислити і тренує дрібну моторику.

Методика Гмошінской

Марія Гмошінская - доктор медичних наук, яка розробила свою цікаву розвиваючу методику для малюків. Вона називається «Художники в памперсах», або методика грудничкового малювання. Відповідно до неї, вже з півроку варто займатися з малюком спільною творчою діяльністю.

Основні принципи методики:

З півроку до року діти малюють пальчиками і долоньками, після року поступово навчаються користуватися пензликом.
Починати варто з помаранчевих і жовтих кольорів. Червоні і темні відтінки краще відкласти на потім.
Перші заняття краще проводити з ранку, а тривати вони повинні не більше 2-3 хвилин.
Протягом тижня можна влаштовувати не більше двох занять живописом, в інші дні краще зайнятися ліпленням або малюванням восковими крейдою.
Малювання повинно бути в радість і дитині, і дорослому. Саме тоді воно принесе бажаний ефект.

Методика Китаєва і Трунова

Леонід Китаєв і Михайло Трунов - автори сучасної методики фізичного розвитку малюків. Вправи, що виконуються з дитиною, допомагають зміцнити його здоров`я і психіку, зробити сильним, сприяють тісній емоційного контакту з дорослим.

Основні принципи методики:

Базою методики Китаєва і Трунова є динамічна гімнастика. Незважаючи на суперечливість поглядів на неї, автори вважають свою методику продовженням давніх традицій, адже немовлят і раніше підкидали, кружляли за ручки і ніжки, вчили плавати. Безсумнівно, важливо враховувати відсутність протипоказань. Починати гімнастику необхідно з ніжних дотиків і встановлення контакту з малюком. Складність вправ наростає поступово.
З немовлятами проводять водні вправи. Вони знімають стрес, оскільки дитині звична водна середовище- загартовують дитину і роблять його сильніше-вчать затримувати дихання води і пірнати. Водні вправи бажано освоювати з підтримкою досвідченого інструктора.
Спеціальна гімнастика з позами, що нагадують йогівські асани, отримала назву «Бебі-йога». Вправи Бебі-йоги ефективні для розслаблення м`язів малюка, корекції м`язового тонусу і лікування родових травм. Однак проводитися заняття Бебі-йогою повинні тільки фахівцем.

Методика Чаплигіна

Євген Чаплигін, педагог і батько трьох дітей, розробив власні унікальні посібники для навчання читанню і рахунку - кубики і доміно Чаплигіна. Вони підходять дітям від 3 років.

Основні принципи методики:

На відміну від кубиків Зайцева, Чаплигін зробив упор на ігрову складову навчання читання. Дитині цікаво крутити в руках так звані динамічні кубики (це два кубика, з`єднаних разом спеціальною платформою), і він самостійно збирає склади і слова. Автор цілеспрямовано не доповнював букви картинками, не акцентував увагу на глухих і дзвінких, твердих і м`яких звуках, оскільки вважав, що зайва інформація тільки заплутує дитини.
На плашках математичного доміно зображені чорні і червоні точки, від 0 до 20 на одній плашки, причому їх розташування жодного разу не повторюється, а також знаки математичних операцій. За допомогою доміно дитина знайомиться з рахунком, поняттями «більше-менше», вчиться складати і віднімати.

Методика раннього розвитку Желєзнова

Авторами методики раннього музичного розвитку «Музика з мамою» є батько і дочка Желєзнова - Сергій і Катерина. Обидва вони є педагогами-музикантами. Желєзнова випустили велику кількість аудіо та відео з веселими пісеньками і красивими мелодіями, що допомагають розвивати музичні здібності дітей з самого їх народження.

Основні принципи методики:

Навчальний матеріал подається в ігровій формі, що перетворює музичні уроки в веселу гру.
Батьки повинні брати участь в процесі навчання.
Жести і рухи роблять музику більш зрозумілою для дітей, тому танець і рухливі ігри є основою музичних занять з дітьми старше року.
Музика повинна бути класичною або якісної танцювальної, і при цьому обов`язково повинна подобатися дитині.

Методика Тюленева

Павло Тюленєв - педагог, соціолог, президент Академії освіти, соціального і економічного розвитку, який розробив «Метод інтелектуального розвитку дитини», або Міррен. Автор, як і інші фахівці в області раннього розвитку, вважає важливим створити навколо дитини сприятливу для його розвитку розвиваюче середовище. Дотримання принципів Міррен, на думку Тюлєнєва, здатне прискорити навчання дітей в 5,10 і навіть 20 разів. Навчання чітко розплановано і не допускає суміщення з іншими методиками розвитку.

Відео: Навчання математики за методикою Зайцева Н. А.

Основні принципи методики:

Необхідно дотримуватися суворих правил створення максимально корисною для розвитку дитини середовища: вибору іграшок, книг і посібників.
Дитячий вік занадто важливий, щоб витрачати його «даремно», тому важливо використовувати кожну хвилину з користю.
Навколишні дитини предмети повинні бути безпечними. Немовля потрібно відучити пробувати все на смак.
Головне - це інтелектуальний розвиток дитини. Все, що відволікає його, має бути усунуто (реклама і передачі, викликають емоційну реакцію, музика - як мінімум, до обіду).
Дитину повинні оточувати «опорні образи», розроблені в системі Міррен: геометричні фігури, зображення тварин, квітів, символів і т.д. Роздивляючись і запам`ятовуючи їх у ранньому віці, в майбутньому він зустріне їх, «як старих знайомих».

Як бачите, російські фахівці пропонують масу цікавих і різнобічних методик раннього розвитку, кожна з яких знаходить своїх послідовників. Займатися за конкретною програмою, вибрати з деяких окремі елементи або ж зовсім відмовитися від ідеї раннього розвитку - вирішувати вам, батькам.