Артикуляційна гімнастика для дошкільнят
Ми всі вміємо розмовляти, це і відрізняє людей від тварин. Однак не всі знають про те, як з`являються звуки, які ми видаємо процесі розмови. Тим часом все мовні звуки утворюються від діяльності так званих артикуляційних органів. Цей складний комплекс своєрідних рухів прийнято називати кинема.
Більшість кинемо виробляються протягом усього життєвого процесу людини. І від їх кількості залежить здатність людей вимовляти ті чи інші мовні звуки. Якщо органи артикуляційного апарату працюють, злагоджено, то людина вимовляє всіх звуків чітко і ясно. Якщо ж ні, то звуки мови вимовляються нечітко і незрозуміло.
Артикуляційна гімнастика для дошкільнят - Це спеціальний комплекс вправ, мета яких полягає в тому, щоб якомога краще розвинути артикуляційний апарат дитини. Звичайно, малюки вже з самого свого народження виконують різні мимовільні рухи за допомогою губ і язика.
Початок гімнастики з пелюшок
Вони ще не вміють говорити, але намагаються видавати різні звуки, схожі на улюлюкання, лепет або ледь чутне бурмотіння. Ці спроби грудничка поговорити також є свого роду гімнастикою. В результаті постійних тренувань дифференцированность і точність мовного вимови у дитини формується поступово.
Артикуляційна гімнастика для дошкільнят допомагає малюкам зміцнити численні м`язи артикуляційного апарату, зокрема, жувальні, ковтальні і мімічні. Дані логопедичні вправи проходять за участю м`язів плечового пояса, ротової порожнини, грудної клітки і м`язів обличчя. У комплекс артикуляційної гімнастики для дошкільнят входять вправи для неба, мови і губ, а також вправи спрямовані на поліпшення вимови звуків мови. Метою такої логопедичної гімнастики є - допомога у виробленні певних рухів і положень мовних органів для правильності звукового вимови.
Які ж існують рекомендації з проведення артикуляційної гімнастики для дошкільнят?
Отже, їх можна розділити на вісім пунктів:
Відео: артикуляційна гімнастика 1-3 роки. логопедичні ігри
1) логопедичну гімнастику потрібно проводити щодня, для того, щоб у малюка з кожним разом вимова ставало все краще і краще. Заняття краще проводити 3-4 рази протягом дня, кожне з яких не має перевищувати 3-5 хвилин;
Відео: Артикуляційна гімнастика для дошкільнят Артикуляційні вправи в картинках
2) кожне з гімнастичних вправ для розвитку мови необхідно виконувати з періодичним повторенням (5-7 разів);
3) так звані, статичні вправи, які виконуються в одному положенні артикуляційної пози, слід виконувати кожну по 10-15 секунд;
Відео: Артикуляційна гімнастика. Зарядка для язичка. Аrticulation exercises
4) при складанні комплексу артикуляційної гімнастики, слід вибирати вправи з різними ступенями складності і вибудовувати заняття по методу від простого вправи до складного. Найкраще буде процес навчання побудувати в формі гри;
5) щодня потрібно повторювати попередні вправи і додавати одне нове. У разі якщо малюк не справляється з виконанням одного із завдань, вводити нове на даному етапі не варто до тих пір, поки зусилля дитини не увінчаються успіхом;
6) гімнастику слід виконувати дитині в сидячому положенні, тому що в даній позі у малюка випрямлена спина, а ноги і руки розслаблені;
7) під час занять малюк повинен бачити міміку обличчя у викладача або одного з його батьків, а також своє обличчя, щоб бачити всі свої рухи в процесі навчання. Саме тому краще всього (гімнастику артикуляції для дошкільнят) проводити перед дзеркалом, яке може бути як настінним, так і ручним (9х12см);
8) перед основним комплексом вправ потрібно зробити розминку для губ.
Логопедична гімнастика починається з того, що викладач або батько в ігровій формі розповідає в загальних рисах про вправи, які дитині належить виконати протягом уроку. Потім дорослий повинен продемонструвати дану вправу. Після цього дитині потрібно повторити вправу самостійно, а дорослий повинен йому всіляко підказувати. Завдання дорослого уважно стежити за виконанням завдань дитиною (всі рухи повинні бути чіткими, симетричними).
У разі якщо у малюка той чи інший рух не виходить, йому можна допомогти чайною ложкою, чистим пальцем або спеціальному шпателем. Існують також певні хитрощі, наприклад, якщо дитина не може облизати мовою верхню губу, її можна намазати варенням або медом (будь-яким улюбленим ласощами малюка). При перших заняття у дитини буде не все виходити, тому батькам потрібно набратися терпіння. Вправи обов`язково повинні проходити в ненапружених спокійній обстановці з використанням статистичних і динамічних вправ.
Приклади вправи для губ: 1) потрібно спробувати посміхнутися так, щоб не було видно при цьому зуби- 2) потрібно міцно стулити зуби, а губи округлити і витягнути вперед. При цьому нижні і верхні різці стануть помітними.
Приклади вправ на рухливість губ: 1) необхідно періодично покусувати з початку верхню, потім нижню губу- 2) потрібно витягнути губи трубочкою і почати ними обертати то вправо, то вліво.
Приклади вправ для щік і губ: 1) потрібно втягнути щёкі- 2) потрібно надути щоки, а потім надувати їх по черзі.
Приклади статистичних вправ для мови: 1) потрібно широко розкрити рот, а мову укласти рівно в ротову порожнина 2) потрібно відкрити рот, а бічні краї язичка загнути нагору.
Приклади динамічних рухів для мови: 1) потрібно відкрити рот і мовою спробувати дотягнутися до носа, а потім до подбородка- 2) необхідно закрити рот, а кінчиком язика впиратися в нижні різці. При цьому широка частина мови викочується вперед, а потім забирається всередину рота.
Однак якими б не були вправи, вони повинні бути проведені з урахуванням індивідуальних особливостей дитини.
